高职教育是以就业为导向的、面向市场的高等教育,把培养适应社会发展建设要求的、掌握具有专业性的理论知识和专门技能,并且具备从事本专业实际工作的、具有全面素质以及综合职业能力的高技能应用性人才作为教育培养目标。在经济一体化、社会主义市场经济蓬勃发展、新时期高职院校人才培养工作要求的历史环境背景下,高等职业院校作为“准职业人”的培育基地必须将职业意识教育作为高职院校的重要内容和任务,以增强高职院校的教育内涵和就业质量。高等职业教育只有与时俱进转变教育观念,构建系统的职业意识教育理论内容、评价、管理和保障体系,积极探索一条合适高职特色的软、硬兼顾的教育路径,才能进一步提高高职学生的职业综合竞争力,从而为企业行业发展服务,为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”提供高技能高素质人才。相较于对高职专业知识和技能的重视,我国教育界对于职业意识教育的关注及成果显得甚为不足,有待进一步的研究和探索。就广西各高职目前的职业意识教育发展状况来看,职业意识教育体系开始建立,但存在着认识重视不足、投入力度小、教育不到位、体系不完善、效果不显著等突出问题,亟需更多的关注、投入和探索。本研究集中围绕职业意识教育的发展状况着手展开研究,采取文献研究法、比较法对对选题来源、意义、研究现状等进行了梳理和归纳,并对高职职业意识的概念内涵进行了界定；通过定性和定量的研究方法,对广西部分高职院校学生职业意识现状和各校职业意识教育开展状况两个层面进行了调查,在综合分析的基础上,发现制约职业意识教育发展的主要因素,引出对社会、家庭、学校开展职业意识教育不足的问题思考；最后从思想观念、体系建设、环境功能影响这三个层次出发,提出促进广西现有高职院校在职业意识教育方面的合理化对策,以期对当代高职生的就业问题的解决提供一定的借鉴意义,同时促进高职人才的有效培养,进一步丰富职业意识教育的研究。