在全球化背景下,中国作为世界第二大经济体与世界各国的交流日益频繁。随着国际交往的日益增多,跨文化交际能力的重要性日益凸显。社会经济的发展需要具有跨文化交际意识并能够进行准确而恰当交流的人才。对于高中生来说,单纯的学科知识已经无法满足社会的需要,所以《普通高中英语课程标准》(2003)首次把“增进跨文化理解和跨文化交际能力”作为普通高等中学的主要教学内容和目标之一。本文研究对象为来自农村地区的高中学生。他们在英语学习方面有自己的特点。从20世纪80年代起,很多中国学者都对跨文化交际能力进行了研究,但对于高中农村学生跨文化交际能力的研究还相对较少。本文旨在了解并呈现目前高中农村学生跨文化交际能力的现状,分析目前语言教学中文化教学仍需改进之处进而展示文化教学的具体操作方法以培养农村学生的跨文化交际能力。本文通过对来自农村的105名高中学生进行文化测试和对他们中的20名学生进行访谈的方法获取数据。在对数据进行分析后,作者发现高中农村学生跨文化交际能力有待提高,跨文化交际能力培养方法有待加强。英语课堂上对文化教学的不重视,教学方式单一,获取文化知识的途径不够多元化是文化教学中存在的主要问题,影响着农村学生跨文化交际能力的提高。在文献综述和长期观察的基础上,作者展示了文化教学实施的具体方法,包括文化教学原则,教学内容和具体教学方法以此希望改变高中农村学生跨文化交际能力现状,培养他们的跨文化交际能力。希望通过本研究对提升农村学生跨文化交际能力提供一些参考。