随着网络技术和感知技术的快速发展,借助高速以太网和丰富感知设备,开展远程同步教学,扩大教育优质资源共享,是推进教育公平发展,提高区域教育质量的有效手段。布局合理、功能完备的远程同步教室是开展远程同步教学的关键。当前,同步教室的设计仍然停留在经验层面,缺乏设计理论指导的同步教室,常常因为整体布局、要素搭配的缺陷,严重影响使用效果,甚至被废弃搁置,造成设备资源的巨大浪费。本研究尝试在人机工程学理论的指导下,对远程同步教室的各要素、以及要素之间的关系进行系统分析,并试图归纳出具有普遍意义的设计原则,用于指导远程同步教室中人、机、环境多要素协调设计。首先,借助人机工程学的相关原理,详细研究了教室中人(师生)的人体尺寸、生理特征和心理特征,以及相关机器设备的特征和环境特征,为教室装备的布局和尺寸设计以及环境的设计奠定基础。其次,对远程同步教室人机环系统进行了全面分析,研究了人—机、人—环境和机—环境三组要素的作用机理,从人—机关系的角度,对不同类别远程同步教室进行功能合理性分析,对桌椅、白板等教育装备进行人机适应性分析,另外,针对远程同步课堂的特殊需求,着重对教室中的人机界面进行分析研究。从人—环境关系角度,探讨了声音、照明、通风等环境的设计因素。最后,基于教育人机环系统工程对远程同步教室进行具体设计研究,从教室布局、教育装备功能尺寸、录播软件功能和教室环境这几个方面展开研究,并提出相应的设计方案,为远程同步教室的建设提供系统的解决方案。本研究的结论如下:(1)借助人机工程学原理,对远程同步教室进行了分析,提出了教室设计、设备布局的基本原则,为远程同步教室的建设提供理论依据;(2)针对远程同步教室中的关键要素——人机界面,进行了较为详细的剖析,提出了切实可行的设计方案,该方案可解决多界面干扰难题;(3)从教育人机环系统角度出发,全方位考虑教室建设中涉及的各个要素,全面提升远程同步教室的建设质量。