通过调查分析,尤其从近年的高考卷面答卷情况及成绩来看,现在大部分高中生对数学学习感到吃力,效率低下。本文本着提高学生学数学的兴趣,提高学生学数学的效率,提高学生的数学应用意识,从学生对数学的“内化”出发,根据高中学生认知特征、情感特征及高中数学教学过程特征,我们提出:在高中数学教学中全面开展“体验式教学”。 数学体验式教学是指在数学教学中教师积极创设教学情景,引导学生自然过渡到教学氛围中,并激发出学生学习数学的内驱动力,使学生积极地由被动到主动、由依赖到自主、由接受性到创造性地自主对数学学习过程进行体验,并且在体验中学会避免、战胜和转化消极的情感和错误认识,发展、享受和利用积极的情感与正确的认识,使学生充分感受蕴藏于教学活动中的欢乐与愉悦,同时加强同学之间、师生之间的合作与交流,并积极参加实践探究活动,对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断,从而达到促进学生自主发展、数学内化,达到真正“学数学、做数学”的目的。所以,数学体验式教学的内涵就是“学生体验式学习数学”与“教师体验式教数学”的互动、相辅相成与促进。