语法是语言学习的一个重要组成部分。传统的语法教学主要以教师讲解语法规则为主,学生的任务就是背诵语法规则和做大量练习。后来,人们逐渐意识到传统的语法教学不能够给学生提供实际运用语言做事、用语言进行交流的机会。之后,交际教学法一度成为主流。而在实施和完善新课程标准的过程中,任务型教学模式目前是我国外语教学改革的热点。相对于任务型教学应用于阅读、写作、词汇等方面的研究,将任务型语言教学应用到高中英语语法教学中的研究还是较少的,因为传统的语法教学方法对英语教学有着长期深厚的影响。任务型语言教学这一新的教学模式是否能被成功地应用到语法教学中需要的是观念的转变和教学方法和技巧的不断成熟。本文指出任何一种教学方法都不是绝对的、唯一的,针对目前的情况,任务型教学模式被认为是能提高学生语言综合运用能力的有效方法,本文试通过论述语法和语法教学、任务和任务型教学的相关理论,在理论分析的基础上,结合问卷调查、访谈调查以及课堂观察的结果分析来检验任务型教学途径在高中英语语法教学中的可行性和必要性。本文共分五个部分。第一部分为引言,包括问题的提出,国内外任务型语言教学的研究现状,本文的研究价值与方法;第二部分为相关语法教学中的任务型教学的理论解读,包括语法和语法教学,任务的定义、特征及类型,任务型教学的相关理论论述;第三部分为高中英语语法教学中应用任务型教学的调查设计;第四部分为对调查结果的分析;第五部分为对任务型语法教学的思考与建议。