自闭症是一种广泛性的发育障碍,由于其不可治愈性,自闭症所造成的三大核心症状,即:社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄和刻板重复的行为方式将伴随自闭症患者一生。近年来,随着时代的发展与文明的进步,整个社会对自闭症患者的关注度也在逐步增加。但就资源分配而言,总体上仍然更多地向小龄自闭症患者倾斜。由于资源不足,青少年自闭症患者无法终生被他人照顾,因此必须实现生活的自理。如今,他们正面临着因为社会交往障碍而无法实现生活自理的困境。基于此客观实际,本研究基于应用行为分析法（Applied Behavior Analysis）,运用小组工作的方式选取了武汉市M机构的4名自闭症青少年作为研究对象对其社会交往障碍进行介入。从人际知觉能力的提升、人际卷入能力的提升和人际交往主动性的提升这三个方面出发,分三个阶段开展小组活动,一方面帮助服务对象逐步建立起对社会交往中常识的基本认知。另一方面对服务对象进行语言和行为训练,从而提高服务对象在日常生活中的社会交往能力,以实现服务对象的基本生活自理。ABA作为一种成熟的自闭症干预方法,通常被运用在个别化的治疗中。然而,本次研究将社会工作中的小组工作方法和ABA治疗模式相结合,通过整体化和个别化双管齐下的原则,对服务对象在社会交往中的问题行为进行矫正,帮助服务对象习得正确行为。因此,本文的研究是一次在团体辅导中运用ABA治疗方法的尝试,也是社工作为介入主体,将专业的自闭症干预方法与社工工作方法相结合的探索。最终,ABA治疗方法指导下的小组服务取得了一定的效果,验证了ABA与小组工作相结合介入自闭症青少年社交障碍的可行性与有效性。但同时,笔者也发现,社工作为主体运用ABA治疗法介入自闭症患者的康复训练存在着专业性不足的问题;在ABA指导下运用小组工作方法介入也存在着连续性不强的问题;且在更广泛的范围推广ABA与小组工作相结合的方法时,对小组成员适宜的年龄还需要进一步的讨论与考量。