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本文首先探讨了人才、优秀人才、拔尖创新人才、人才培养特区的概念及特征，分析了我国高校建立优秀人才培养特区的深层动因。指出优秀人才培养与成长内蕴着一些特殊的规律，教育应该遵循这种特殊规律。
优秀人才培养特区正是基于优秀人才成长的特殊规律建立的，我国高校自1978年中国科学技术大学成立少年班以来，陆续建立了类似的人才培养特区。通过总结优秀人才培养特区的选拔和分流机制、教学模式、实行学分制和本科生导师制、进行科研实践训练等经验，指出优秀人才培养特区中存在的一些问题，并提出了解决问题的对策和建议。