本研究通过对国内外学习型组织理论、学习型团队以及研究生科研团队相关研究成果的梳理,综合应用个别访谈法、焦点小组讨论法和问卷法,指出研究生学习型科研团队应该具有6个主要特征:具有共同的愿景和目标、具有团队精神和团队意识、良好的团队学习文化和氛围、强调知识信息的交流与共享、具有创新意识和能力以及重视学习成果的反馈和激励。　　在借鉴相关理论成果的基础上,本研究编制了研究生学习型科研团队特征问卷,该问卷信效度检验良好,可以用于对研究生科研团队的学习型水平进行检测。通过对调查数据的统计分析发现,学科和团队规模对研究生科研团队学习型特征因子得分具有显著影响。文科类科研团队的学习型水平总体逊于理工类科研团队,在部分特征因子上的得分也逊于医科类科研团队。不同团队规模与各项特征因子得分之间的关系较为复杂,大中小团队在各项特征因子的得分上各有优劣。　　另外,统计分析发现,研究生科研团队的学习型特征水平对组织承诺、个人以及团队科研绩效等结果变量都存在一定的影响:(1)研究生科研团队的学习型特征能够显著的影响和预测组织承诺水平,研究生科研团队的学习型水平越高,团队的组织承诺水平越高;(2)研究生科研团队的学习型特征越明显,越能带来团队成员科研热情、学习兴趣、科研能力的改善和提高;(3)研究生科研团队的学习型特征与个人和团队科研成果产出(如论文发表、课题参与、获奖等)之间被证实具有相关关系,但预测作用较弱。这些结论在一定程度上说明了在高校建设研究生学习型科研团队的意义和价值所在。