教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》中强调指出:“实施素质教育,要从幼儿阶段抓起,要用科学的方法启迪和开发幼儿的智力。”艺术教育作为素质教育的重要组成部分,越来越被人们所关注。随着时代的前进,经济的飞速发展,人们物质文化生活水平的不断提高和教育观念的不断更新与发展,更多家长和教师认识到了艺术教育的重要,也认识到孩子的发展必须从学龄前抓起。为数众多的家长选择让孩子学习舞蹈,希望通过这项才艺提高孩子的素质,让孩子掌握一门特长。应运而生,幼儿舞蹈教育培训事业得到迅速发展和壮大,名目繁多的少儿舞蹈园地、舞蹈教育培训学校、舞蹈教育培训中心应运而生,儿童学习舞蹈也渐成一种风尚和时髦。实事求是地讲,大多数家长送孩子接受舞蹈培训,目的明确,愿望质朴,有正确的学习目标。作为专业舞蹈教育工作者,如何定位幼儿舞蹈,定位幼儿舞蹈教育,使得幼儿舞蹈以幼儿发展为本,促进幼儿健康人格的形成;注重活动的过程,强调幼儿活动的主动性、积极性,使幼儿舞蹈教育向有序的、健康的、全方位的方向发展呢?本文主要围绕当前德州市幼儿舞蹈教育的现状,通过调查,了解幼儿教师和家长对幼儿舞蹈教育的认识情况,对幼儿舞蹈教育存在的问题进行深入分析研究,提出改进建议。使幼儿教师和幼儿家长正确认识幼儿舞蹈教育目的,正确认识幼儿舞蹈教育作用,走出幼儿舞蹈教育误区,避免盲目学习对幼儿造成伤害,使其教育方法更具科学性和针对性,促进幼儿全面发展。愿更多的孩子能够感受舞动的自由与乐趣!本文首先阐释了幼儿舞蹈教育的涵义,论述了研究背景及社会意义。介绍了研究目标、内容、方法、过程及研究意义。随着艺术教育的不断深入开展,舞蹈教育作为艺术教育的重要组成部分日益被人们所关注,幼儿舞蹈教育培训事业随之迅速发展。其次,本文分别阐述了幼儿舞蹈与幼儿舞蹈教育的概念以及特点;回顾了我国幼儿舞蹈教育的发展历程与状况;并分别从幼儿舞蹈与身心健康、幼儿舞蹈与智力发展、幼儿舞蹈与美育教育等几个方面论述了幼儿舞蹈教育的作用。再次,本文主要采用了文献法、问卷法及书面材料分析等几种研究方法,分析了幼儿舞蹈教育的现状(如幼教干部、幼儿教师和家长对幼儿舞蹈教育目的、作用的认识,以及对目前德州市幼儿舞蹈教育的方法、途径等实际运用情况)。目前幼儿舞蹈教育的现状不容乐观,受传统教育观念的影响,以及对幼儿身心特点、发展规律认识不足,很多幼儿教师和家长对幼儿舞蹈教育存在一定的误区,加上缺乏规范管理及幼儿教师综合素质等因素,限制了幼儿舞蹈教育有序、健康的发展。最后,本文通过调查,研究分析了德州市幼儿舞蹈教育的现状,指出了存在的问题,分别在幼儿舞蹈教育的规范管理、师资建设和发展方向几个方面提出了相应的改进策略。