普修课教学是高校体育课中的重要一环,教学效果的好坏对于学生的影响,小到关乎学生运动技术水平的掌握及学生期末成绩的高低,大到关系学生对于运动项目的技能储备以及今后的就业求职和教学。教学永远是学校教育的核心,教学质量和效果是学校教学不可忽视的问题。随着社会科技水平和生活水平的不断提高,互联网应用越来越普及,手机已成为大学生生活的必备品。高校大学生如今通过互联网获取信息渐渐从以计算机为媒介获取信息过渡到以手机、计算机双媒介获取信息的模式,这对于自媒体的发展具有重要的影响。本文从自媒体辅助教学角度入手,运用近年使用率和普及度极高的微信软件进行实验研究。研究采用文献资料法、实验法、数理统计法,在高校排球普修课中运用微信辅助进行实验研究,以影响信息接收和加工方式的场认知方式作为实验的控制变量,将实验对象分为实验组与对照组。实验前对于实验组与对照组学生的专项素质、技能评定、内部动机和理论知识进行了测试,均无显著性差异。随后建立微信公众平台和群组推送排球教学相关信息和布置作业。学期末对于两组学生的理论知识,技能评定以及内部动机进行测试,并通过访谈学生和数据分析从中发现问题,进而得出结论并提出了可行性的建议。研究主要得出以下结论：1教学应用微信公众平台和群组对于排球普修课教学的部分效果优于常规模式,为学生学习排球理论知识提供了新的方法,通过访谈信息反馈,该方法获得学生一致认可。2微信辅助教学有助于提高学生对于理论知识的掌握,且场依存性学生通过微信辅助学习获得理论知识的效果优于场独立学生。3在理论知识教学方面,应用微信辅助教学在排球理论知识中的基本技术、基本战术、起源与发展理论三个方面的学生学习效果优于常规教学效果。4微信辅助教学拉近了师生之间、学生之间的心理距离,平台的建立为教学更融洽的进行提供了有效的手段和途径。