随着中国经济的发展,学习汉语的人越来越多,世界各地掀起“汉语热”浪潮,这就对对外汉语教师的需求量增大。为了顺应潮流,很多汉语教师志愿者被派到各国教授汉语,传播中国文化。泰国是我国的领邦国家,学习汉语的热情很高,近些年来,汉语教育事业不断发展壮大,泰国已经成为汉语传播的重要基地,也是志愿者输出的第一大国。在众多志愿者中,赴泰汉语教师志愿者人数众多,是一支庞大的队伍,是教师志愿者的重要组成部分。在这种大的趋势和背景下,对跨文化适应的研究越来越多,国内外的跨文化研究学者普遍认为,出国人员在适应了国外的文化之后,回到祖国,会经历类似于文化休克的逆文化休克问题,继而出现诸多心理或生理上的不适。国内外虽然对跨文化适应的研究有很多,而对返乡文化再适应的研究相对较少。本研究可以为这一领域提供一些研究资料,同时可以为研究从其他国家归国的志愿者的再适应状况提供参考。本研究采取定性与定量相结合的方式,从社会文化再适应、心理再适应、角色再适应等方面入手,深入探究赴泰汉语归国志愿者文化再适应状况。通过定量研究发现,赴泰归国汉语教师志愿者在文化再适应的过程中,主要面对的问题有这几个方面:首先,表现在社会文化再适应方面的有气候、饮食、住宿、交通、日常生活交流、参与社会交流活动、文体娱乐、服务意识服务态度等;其次,表现在心理再适应方面的有个人情绪低沉、焦虑、想逃避等;最后在语言再适应和角色再适应方面,也出现不同程度的问题。通过定性研究的进一步分析得出,对于赴泰汉语归国志愿者来说,在回国初期,近一半的志愿者会遇到各种各样的问题,虽然有很多情况是普遍的,但是因为每个个体都是不同的,去的地方也是不一样的,所以在很大程度上每个人的感受和体会也是会有所差别的。另外,很多问题需要具体问题具体分析,每个归国志愿者文化再适应问题也会随着时间的变化而变化,不同时间,不同地区,所遇到的问题也都是不尽相同的。综合各种情况,研究者对赴泰归国志愿者的文化再适应提出了自己的一些建议,最后总结了研究的局限,并提出了对汉语教师归国志愿者有待研究的一些问题。