在当今瞬息万变的信息时代,VR（Virtual Reality,虚拟现实技术）开始逐渐走入人们生活的方方面面,尤其是VR与教育的紧密结合开始引发人们越来越多的关注。本文将VR技术融入了中职学校的教学活动中,并于重庆市九龙坡职业教育中心,面向其会计专业班级开展《基础会计》教学设计和实践,验证了基于VR技术的新型课堂为中职学校带来的积极教学效果。本文的研究在分析国内外VR技术与教育融合现状、VR与微课的显著特征的基础上,着眼于国内的中职教育现状,分析当前中职教育中《基础会计》教学现状,并进一步调研重庆市九龙坡职业教育中心《基础会计》的具体教学现状,通过文献调研、实地走访、问卷调查等方式综合评估,指出了目前教学困境,论述了VR技术引入中职学校《基础会计》的必要性和可行性。针对传统中职教育教学环节存在的不足之处,遵循基于VR技术的微课设计的基本原则和流程,以重庆市九龙坡职业教育中心2019级会计专业在校生为研究对象,选取《基础会计》教材中“企业主要经济业务的核算“及记账凭证”的一些关键知识点,设计有针对性的教学目标、教学方法、互动案例,形成一套《基础会计》VR微课的教学实例。然后选取该校会计专业水平相近的两个班级,作为两组实验对象,在同一教材同一章节的情况下,分别实施传统教学法和本文设计的VR微课教学案例,在教学环节结束后开展教学反馈,从对知识点把握、实操能力的提升、对课程的接受和喜爱程度等几个方面,对比分析两个班级的教学效果。实验结果表明,实施VR微课教学案例的实验班与运用传统教学法的对照班相比,在理论知识掌握方面相差不大,实践操作技能方面有明显提升,学生的学习兴趣得到激发,课堂形成良好互动氛围。进一步证明了,将VR技术引入到中职学校《基础会计》的教学是行之有效的,不仅可以弥补当前传统教学方式的不足之处,也为VR技术在会计类专业其他课程的应用,提供了一定的思路。