本研究运用调查、访谈、文献资料调研、逻辑与统计分析等方法，以社会学、文化学等学科知识为理论支撑，分析在社会文化大发展的宏观背景下，武术段位制在成都市部分中小学推广的态度调查。并从多层次多角度剖析其面临的实际问题，以期为成都市中小学探索武术段位制的发展模式和方向,以及为促进武术段位制在中小学的可持续发展，提供一些理论依据和实践指导。本研究主要结论如下:（1）学校领导支持武术段位制的推广和体育课中加入段位制项目并且认为体育课中学生学习武术段位制项目是比较安全的。（2）网络、报纸期刊、电视节目是体育教师了解武术段位制最主要的三大的途径；体育教师对武术段位制的认知有待进一步提高；（3）影响武术段位制在成都市中小学推广的相关因素有：武术专项教练员缺乏，教材缺乏，教师知识结构的再提升，体育教师缺少动力和创造性；少数体育教师愿意主动教授武术段位制内容。（4）绝大多数的男、女生都比较喜爱武术；男女生对段位制项目的态度没有太大的差别；没学过武术的学生对段位制项目的态度比学过武术的更积极；小学生的态度比初高中学生态度要积极；中学生对段位制项目的态度积极性偏低；（5）学生学习段位制项目的动机中“强身健体”、“学习漂亮的套路动作”、“学习实用的攻防动作”所占比重较大；成都市中小学生每周参加三次以上武术锻炼的大约占总人数的1/4。（6）大部分学生家长对于武术段位制的了解的途径是网络和电视节目；大部分家长支持孩子参加相关武术段位制项目的培训班。