英语搭配是衡量英语学习者英语水平的一个重要方面。然而,对于中国英语学习者而言,英语搭配一直是一个难点。在过去的20年里,国内外的语言学者运用语料库语言学的方法和理念对词语的搭配进行了卓有成效的研究。但是,针对中国学生口语中的搭配研究还相当少。鉴于此,本文对中国学生英语口语中的动名词搭配特点进行了一项实证研究,旨在探讨中国学生在口语测试中使用的动名词搭配的特点,从而对英语教学提出建议。本研究拟回答以下三个问题:1、在英语专业四级口试中,学生使用的动名词搭配的分布有何特点?2、英语专业学生的动名词搭配能力与口语成绩是否相关?3、与本族语者相比,中国学生在使用动名词搭配时有什么异同点?本次研究的数据来源于中国学生口语语料库SECCL,共抽取100个案例,按照全国英语专业四级口语测试成绩分成高、低两组。通过数据统计分析,有以下主要发现:1.抽样的语料中,学生使用了大约2000个动名词组合,包括45.8%的自由组合,43%的动名词搭配,错误动名词搭配约占11.2%。结果显示学生倾向使用的动名词搭配变体缺乏多样性,使用较多简单的词汇。2.英语专业学生口语得分与出现的动名词搭配的频数显著相关,与错误搭配频数负相关,但未达到显著水平。即搭配使用频数高的语料,其得分也较高,但高分组语料中不恰当的搭配的频数未必一定低,因为低分组倾向于频繁、重复使用简单搭配、避免使用复杂搭配,所以错误搭配的频数未必过高。3.通过与本族语者对比,发现中国学生由于受到母语负迁移的影响,对搭配词的选择与本族语者存在显著差异。以上发现对英语专业口语教学和学习具有重要意义,基于研究结果,笔者提出以下三个建议:提高老师和学生的搭配意识;在口语课堂中通过相关练习增加搭配知识的输入;提倡学习者利用本族语者的口语语料库并使用相关计算机软件,增加接触真实英语的机会,发现词汇的搭配特点。本实验只是对英语口语中动名词搭配的一次尝试性研究,实验设计及分析方面难免存在不足,这都有待于进一步研究和探讨。