伴随着信息技术的发展和互联网的普及,网络已经渗透到当代社会的各个角落,在极大地方便了人们日常的衣食住行外,也对人们的经济行为和生活方式产生了潜移默化的影响。思想政治教育作为社会主义精神文明和科学文化宣传的前沿阵地,本身具有开放性和时代性,随着网络带来社会环境的变化和信息获取方式的拓展,思想政治教育应积极主动地利用网络这一新的传播方式,营造健康的思想政治教育网络传播环境。本文共分为三个部分：第一部分：对网络传播理论的概述。通过对传播概念的分析,以及网络自身具备的显著特殊性,引申出网络传播的定义。网络传播是传播的一种具体形态,网络传播与人际传播、组织传播和大众传播相比,具有无可比拟的优越性和独特性。伴随着网络传播对人们思想和思维方式的影响,思想政治教育者也逐渐认识到网络传播对思想政治教育的独特作用,把网络作为思想政治教育的新载体并积极运用到思想政治教育实践中,但是如何优化网络传播环境,减少网络传播对思想政治教育的负面作用,是思想政治教育面临的一项新课题。第二部分：阐述优化思想政治教育网络传播环境的价值理由。网络环境的独特性决定了思想政治教育网络环境面临着机遇与挑战并存的现状。一方面,网络环境对思想政治教育带来了完善和发展自身的机遇,为思想政治自我教育的实现和思想政治教育主客体之间的平等互动创造了前所未有的条件,另一方面,无序的网络传播环境也给思想政治教育带来挑战和发展困境,易陷入网络安全和网络管理的危机。第三部分：提出思想政治教育网络传播环境优化的途径。思想政治教育在网络环境中面临的困境,既来源于网络技术本身的独特性,也与传播者和受传者的媒介素质有关,要使思想政治教育朝着健康有序的方向发展,需要从技术制约,制度保障,法律规范,媒介教育等多方面进行优化,形成政府、学校、受众多方参与共同创建思想政治教育网络环境的新格局。