近年来,中华民族优秀传统文化的传承与发展在国内备受重视。教育部组织编写并审定的新一版初中语文教科书响应国家号召,大幅增加古诗文选文在教科书中的比重。教科书中的古诗文选文肩负着传承中华文化的职责,也在发展学生语文素养、引导学生形成正确价值观念等方面发挥无可替代的作用。选编怎样的古诗文进入教科书,其中就隐含着编者的价值取向。台湾与大陆同为炎黄子孙,有着共同的文化底蕴,在语文教科书的古诗文内容选择及编排上也有诸多相似之处,但因编者价值取向存在差异而呈现出各自独特的风貌。将两岸初中语文教科书中的古诗文选文价值取向比较探究,有利于开阔研究视野,择善改之,为今后语文教科书的编写改进以及教学提供思路。论文运用文献研究法,梳理了国内外对于教科书价值取向的研究轨迹及古诗文选文的研究现状,结合两岸课程纲领性文件中有关教科书编写的要求,分别选取了两岸具有代表性的两版初中语文教科书作为研究对象,建构教科书古诗文选文价值取向的分析框架。在此基础上,进行比较研究和分析。研究内容主要包括:其一,在论文的绪论部分主要阐述了国家与社会层面对古诗文的重视以及比较研究教科书中古诗文选文价值取向的必要性,文献综述主要从教科书价值取向相关研究和初中古诗文选文相关研究两方面进行;其二,分析两岸初中语文教科书的编写依据和编排体系,并制定了古诗文选文的价值取向分析框架;其三,从形式上分析了古诗文选文的价值取向,主要包括年代分析、作者分析和文体分析;其四,从内容上分析了古诗文选文的价值取向,主要对选文的主题类型及其分布情况进行分析;其五,综合以上研究内容得出研究结论,并进行对策的思考与探讨,提出研究的不足与展望。论文通过比较研究发现,两版教科书中古诗文选文的价值取向基本符合两岸课程纲领性文件的要求,但在其多样性和丰富性上仍有发展空间;两版教科书在形式与内容上的价值取向存在着一些相似点和显著的差异性;部编版古诗文选文能较好地传承中华传统文化。根据以上结论,对部编版古诗文选文在价值取向上的优化提出建议:进一步提高对古诗文选文的重视程度、进一步丰富古诗文类别形式、切实关注学生的接受程度。