提高小学生综合素质是基础教育课程改革的一项重要内容，是促进学生全面发展的重要举措。综合素质是全面反映学生发展状况的重要指标。东西部地区小学生综合素质的发展状况如何，关系着新课程改革是否适应全国小学生的发展；两地区学生综合素质发展状况的差异，直接影响了如何实现教育公平，对促进全国学生综合素质的发展也有着重大的影响。文章首先根据教育部的文件，分析了道德品质，公民素养，学习能力，交流与合作，运动与健康，审美与表现等六个方面学生综合素质的内涵；其次根据相关理论和这六个方面素质的内涵，编制了调查问卷，然后对东西部地区小学生综合素质进行了调查研究；最后，归纳出东西部地区小学生综合素质的差异，提出相应的对策与建议，供教育主管部门、学校和教师参考。通过调查研究得出以下结论：（1）在道德品质方面，东部地区女生总体高于西部地区女生，东部地区四年级学生和六年级学生均优于西部地区；（2）在公民素养方面，东部地区二年级学生低于西部地区，而东部地区四年级学生高于西部地区；（3）在学习能力方面，东部地区女生总体高于西部地区女生，东部地区城市小学生高于西部地区城市小学生，东部地区六年级学生优于西部地区六年级学生；（4）在交流与合作方面，东部地区所有学生总体高于西部所有学生，其中，东部地区女生高于西部地区女生，但是，东部地区城市小学生低于西部地区城市小学生，东部地区二年级学生低于西部地区，而东部地区四年级学生和六年级学生均优于西部地区；（5）在运动与健康方面，东部地区城市小学生低于西部地区城市小学生，东部地区二年级学生低于西部地区，东部地区四年级学生优于西部地区；（6）在审美与表现方面，东部地区所有学生的审美与表现能力总体高于西部地区的所有学生，其中，东部地区女生高于西部地区女生，但是，东部地区城市小学生低于西部地区城市小学生，东部地区六年级学生优于西部地区六年级学生。基于上述结论，笔者提出学校要树立学生全面发展观念、加强小学教师综合素质与能力培养、加强东西部地区各小学的交流与合作等改善东西部乃至全国小学生综合素质的对策。