2021年1月,在全面建成小康社会的决胜期,国内的扶贫工作取得了很大的进步,在政府的不懈努力下,不仅使国内的贫困地区有所减少,同时也为大部分贫困人口迈向小康做出了重要贡献。在扶贫道路上所使用的教育扶贫政策不仅能够从根源上改善贫困地区的贫困现状,还能促进贫困群众自身脱离贫困能力的提升。然而,在黔西南州大部分地区尤其是近两年刚脱贫的地区,依然存在着有返贫的隐患,例如有些人仍抱着“靠等要”的思想,同时还面临着由于贫困的多维性、动态性、相对持久性等原因而导致政策不能与时俱进、教育扶贫主体扩大、教育的年限长,回收效益慢、部分学生面临着不能“上好学”的挑战。因此,教育扶贫工作不仅要考虑并且保证目前已经取得的脱贫成果能在未来可持续稳定的发展,更要致力于唤醒贫困人口自主脱贫的意愿、使人们提高脱贫重要性的重视程度,通过从根本上改善脱贫现状的手段来防止返贫现象的发生。教育扶贫政策做到既要提升贫困地区人口的生活质量,同时也促进了国内的经济发展。本文是关于黔西南州地区教育扶贫问题并且提出相关对策的专门研究。本文以贵州省黔西南州为研究对象,着重对黔西南州教育扶贫的问题进行调研以及探讨。通过考察及调研当前黔西南州在教育扶贫中所面对的问题,揭示问题出现的原因,探索针对相关问题的对策,以期望能为精准扶贫、保证教育扶贫长效性、有效性的实现。本文通过梳理、总结国内外的相关文献资料,分析现有研究成果和研究动向,明确本文的研究方向。同时解释了论文中出现的相关概念,并在现有的研究基础上界定扶贫、教育扶贫等理念,利用国内外一系列扶贫理论依据来做有效的借鉴,结合国内相关政策对于教育贫困所产生的重要影响做出详细的解释。选择以黔西南州为样本单位,通过设立科学的问卷调查,以及选取具有代表性的地区的学校,对这些学校的老师、家长、学生以及相关地区的扶贫人员进行较为深入的调研,深入了解并分析了黔西南州教育扶贫政策及实施情况,总结了黔西南州教育扶贫的现状、教育扶贫所带来的作用以及问题,由此探讨促进解决黔西南州教育扶贫问题的对策建议。以期望最大限度地防止返贫现象的发生,使黔西南州地区能够实现长期稳定的自主脱贫,达到让教育带动经济发展的目的,积极响应国家乡村振兴、城乡融为一体的号召。