我国聋人特殊高等教育的发展已经走过了二十几年的历程，随着聋人特殊高等教育规模的扩大，接受高等教育的聋生数量的增多，对聋哑大学生就业问题的研究逐渐成为我国特殊高等教育的研究热点，从宏观的就业政策及保障角度到微观的就业力提升，都有利于我国特殊高等教育就业政策的制定和聋人大学生就业状况的改善。对宏观就业政策的研究能够对聋人大学生就业提供必要的外力帮助，但是聋人大学生自身的内部认知是对就业质量起重要作用的因素。基于此背景，本研究从聋人大学生的认知角度，分析聋人大学生就业的认知状况和生涯决策状况，以期为聋人大学生的就业认知和生涯决策的改善提供建议。本研究以认知信息加工理论为理论切入点，分析CASVE循环下聋人大学生的认知特殊性，结合国内外研究成果，编制适合聋人大学生的就业认知状况和生涯决策调查问卷，并对初始问卷进行初测，结合专家意见对问卷进行修改，保证问卷的科学有效性。正式问卷以400名在校聋人大学生和120名健听学生为调查对象，运用SPSS17.0对数据统计分析，通过独立样本T检验、单因素方差分析等方法分析聋人大学生就业的认知状况及生涯决策状况。研究得出以下结论：（1）聋人大学生就业的认知状况得分在2.899-3.585之间，得分由高到低分别为自我认知、职业认知、社会认知；（2）不同专业、家庭月收入、是否独生子女背景下聋人大学生的社会认知维度均存在显著差异，不同家庭月收入的聋生就业的自我认知存在显著差异；（3）不同年级、性别、生源地及听力损失程度的聋生就业的认知状况各维度均不存在显著差异；（4）聋生的生涯决策状况整体良好，生涯确定程度与健听学生相当，就业信心明显低于健听学生。针对以上结论，笔者试图提出以下建议：（1）以天津理工大学为例的聋人特殊高等教育学校对聋生就业辅导应针对不同聋生采取差别化指导策略，支持和引导学生在校期间多参与社会实践，提高其就业信心；（2）聋人大学生应从心理上提高就业信心和交流意识，通过加强自我探索角度提升自我的就业认知能力和生涯决策能力；（3）改善社会环境，提升社会包容性。