随着网络的飞速发展和普及,网络环境已经成为大学生学习生活必不可少的一部分。网络在给大学生学习生活提供便利的同时,也给大学生带来了消极影响。大学生学风在高校人才培养中起着关键作用,学风的好坏直接关系整个教育体系的运转。积极消除网络环境对大学生学风的消极影响,更好的利用网络环境优化大学生学风,对于国家、高校、学生个人都具有重要意义。本文综合高校思想政治教育学、社会学、教育学等多个学科理论,采用问卷调查法以及对比分析法,从整体上把握网络环境下大学生学风的现状,分析当前大学生学风存在问题的原因。通过比较法,对国外网络环境与大学生学风良好结合的经验进行学习和借鉴,最终提出网络环境下优化大学生学风的对策,希望对高校建设良好的大学生学风有所借鉴和帮助。全文共分为五个部分:第一部分主要对本课题的研究背景、研究意义、研究方法、研究成果以及创新之处做了阐述。第二部分主要介绍了网络环境和大学生学风的概念,明确网络环境具有传播性、符号性和开放性的特点,并且分别从马克思主义的人的自由全面发展需求理论,社会学的需要层次理论和教育学的教育环境论分析了网络环境下优化大学生学风的理论依据。第三部分主要采用问卷调查法,探析了网络环境下国内大学生学风的现状,并借鉴了国外英美(校训引导学风)、德国(法律保障学风)、日韩新(社会共同维护学风)治理大学生学风的经验。第四部分主要从大学生自身因素、高校环境因素、社会外在因素三个方面分析了网络环境对大学生学风产生消极影响的原因。第五部分针对第四部分提出的原因,对应地从大学生知情意行,高校教育教学、网络管理和校园文化以及社会外部转型背景,法律的设立和执行等多角度,并积极借鉴国外法律和社会各界对学生学风的治理经验,提出了网络环境下优化大学生学风的对策。