儿童社会性发展是儿童心理发展的一个极其重要的方面，它已经成为当今学前教育领域中一个令人瞩目的课题。在前人研究的基础上，笔者发现儿童社会性发展水平与家庭因素息息相关，父亲依恋特点和父子关系作为最重要的家庭因素不可避免地对儿童社会性发展产生影响。但目前有关儿童社会性发展水平与家庭因素的实证研究多局限于国外，故本研究欲弥补国内研究的不足，以中国学前儿童为被试进行实证研究。本研究以山西463名4-7岁小、中、大、学前班儿童为被试，使用了《4-7岁儿童社会性发展量表》、《亲子关系量表(CPRS)》、《关系问卷(RQ)》、《亲密关系经历量表(ECR)》四个量表，分别测量了儿童社会性发展水平及其父亲的依恋类型、父子关系的基本情况，通过对这几方面数据的t检验、相关分析、回归分析、结构方程模型等统计处理，揭示出父亲依恋、父子关系在人口统计学方面的差异及其对儿童社会性发展的影响机制。从而为促进儿童社会性发展的顺利进行提供一些有用的研究成果，也为家庭教育提供一定的理论参考。　　整个研究的结论包括:　　(1)4-7岁儿童的社会性发展水平在性别和是否独生方面存在着显著的差异。　　(2)女孩的父子关系测试分数在亲密性和依赖性上的得分明显高于男孩;独生子女父子关系依赖性维度上的得分明显高于非独生子女。　　(3)安全型依恋与儿童社会性发展各维度的相关系数普遍高于非安全型依恋，害怕型父亲与其孩子在社会性发展各维度上的相关较低。　　(4)父亲的依恋回避，可以预测其孩子在内外向、情绪稳定性、同伴关系等方面的发展。而父亲的依恋焦虑可以较好地预测孩子在侵犯性、意志、同情助人等方面的发展。　　(5)父亲依恋的焦虑维度和回避维度可以较好地预测儿童社会性发展水平。父子关系的亲密性和冲突性是父亲依恋焦虑和儿童社会性发展之间的中介变量，依赖性不是父亲依恋焦虑与儿童社会性发展之间的中介变量。