当前国家之间的竞争，实质上是科学技术与人才的竞争，说到底就足教育的竞争。而人才的教育与培养，我认为人格的塑造足首要，美育在人格塑造中起到了不同于德育、智育、体育的不可替代的独特作用。美育的任务就是要培养人健康的审美意识和审美观点，提高人的审美能力和创造美的能力，使人的身心得到健康和谐发展，从而塑造审美的人生境界，培养和谐完美的人格。知识经济时代的来临，新技术的应用，新知识的推广，以及社会的竞争、压力的挑战对人的全面发展提出了更高的要求，只有健康完美的人格才能适应现代社会人与自然以及人本身灵与肉的裂变弥合。目前，美育在高等学校的教育活动中仍然是一个十分薄弱的环节，特别是高等教育领域中的女性高等教育，由于我国传统文化教育是建立在以男性为中心的带着强化性别差异和男尊女卑的观念文化基石之上，因此对男生教育强调开发和激励，对女生教育强调限制和弱化，对男性充分发展个性，对女生限制个性发展，压抑女生的创造本性，这些在多次教育改革当中从来没有触及这一教育的精神文化层面。著名的教育家蔡元培先生倡导男女平等，并在1919年任北京大学校长时，招收了中国历史上第一批女大学生，开创了中国女性接受高等教育的先河。然而我们现行审美教育当中没有形成全新的女性道德、人格、素质的培养标准，目前所学的课程，对开发女生创造力方面的关注与效能还不够，特别是女子大学审美教育与学生发展尚存在种种误区或问题，使教育的提高审美能力、创造美的能力，培养完美人格的作用在女大学生身上大打折扣。因此，在高等学校的教育活动中，实施美育，势在必行。然而如何发挥美育在高校德育、智育、体育等教育手段中的综合性作用，体现美育的独立性、创新性就显得尤为重要。当前，中央高瞻远嘱地提出建设和谐社会的目标渐入人心，审美教育被提到重新思考、力求创新的层面上来，如何实施美育，创新美育，促进学生全面发展是本文思考所在。　　 我国女性接受高等教育确实提高了综合素质，和其他层次女性相比，受过高等教育的女性自我期望较高，也更加独立和自信，但是她们在当今社会变革的大环境下容易受到各种各样的思潮影响，因此女大学生完美人格的塑造还亟待提高。本研究以湖南女子学院为例，从高等教育层面女性审美教育入手，探讨高校(女子学院)实施美育对学生全面发展的意义；分析当代高校(女子学院)美育实施与学生发展的现状及趋势，以及美育实践过程中学生发展所遇到的问题，最后提出实施策略，希望通过高校美育实施为养成女子最高的人格而献力。