建构游戏中的幼儿参与是指幼儿在建构游戏中情感、认知、行为、决策的投入程度,其对幼儿知、情、意、行的发展具有重要作用。建构游戏是幼儿学习的重要方式,对幼儿的发展具有不可替代的作用,而幼儿在其中的参与程度则直接指向幼儿通过建构游戏得到多大程度的发展。笔者在整理分析有关幼儿参与方面的文献时发现,当前关于幼儿参与的研究虽多,但是对建构游戏中幼儿参与的关注却很少。为了解幼儿在建构游戏中的参与程度,本研究在前人有关幼儿参与研究的基础上,对建构游戏中的幼儿参与状况进行了分析。本研究以芒市Y幼儿园为例,采用文献法、观察法、访谈法对幼儿在建构游戏中的参与状况进行研究。从幼儿在建构游戏中的情感参与、认知参与、行为参与、决策参与情况入手,呈现了建构游戏中幼儿参与的现状,总结了建构游戏中幼儿参与存在的不足之处及影响因素,最后提出了针对性的建议。本研究共分为六个部分。第一部分的主要内容有选题缘由、研究目的与意义、核心概念界定、文献综述、理论基础和研究设计;第二部分的主要内容有建构游戏中幼儿情感参与、认知参与、行为参与、决策参与的情况及四方面参与的整体情况,从这五个部分来呈现幼儿在建构游戏中的参与状况;第三部分的主要内容是对建构游戏中幼儿参与存在的不足进行了阐述,并从教师、幼儿、建构区的环境创设三个方面来分析影响幼儿参与的因素;第四部分的主要内容是以教师为核心,围绕教师自身的学习、教师对幼儿的引导以及教师对环境创设三个方面提出了改进建议。第五部分的主要内容是本研究的研究结论和反思两个部分。