本文从声学角度出发，对山东方言区英语学习者的音段习得情况进行了研究。实验选取了英语中4个前元音/i//I//ε//(ae)/和6个爆破音，利用山东学生的英语语料、方言语料以及美国学生语料，来对比两地学生的英语发音差异，从而找出山东学生英语发音的偏型误类以及山东方言对英语发音产生的迁移影响。　　从声学角度来考察汉语或汉语方言对中国学生英语发音影响的研究较少，有关文章的研究方法大多局限于问卷调查，定性分析等，实验语料也大多是感知数据，而通过实验语音学手段得出准确数据进行定量研究的文章较少。立足于这种现状，本研究以实验手段分析山东方言区英语学习者发音的困难，以改善该方言区学生英语水平并为英语语音教学提供参考。　　钱曾怡(2001)提出，山东方言包含4个方言区:东莱区、东潍区、西齐区和西鲁区。实验选取西齐区中济南、淄博、聊城的学生作为研究对象，旨在探究他们发音问题的共性和差异性。　　首先，实验语料来源于亚洲英语学习者语料库。本研究从山东学生和美国学生的朗读语料中，随机抽取了12位山东学生（济南、淄博和聊城各4位发音人，两男两女）和4位美国学生（两男两女）的语料作为研究对象。　　其次，实验利用参数共振峰和时长来研究元音的发音特征。研究发现，济南、淄博、聊城学生习得元音/i/和/(ae)/的情况优于/I/和/ε/，这是因为他们在习得元音/I/和/ε/时，试图用本方言语音系统中/i/和/ε/来代替。因此，山东方言对元音/i/的习得产生了正迁移影响，而对/I/和/ε/的习得产生了负迁移影响。实验利用参数VOT和基频值对山东发音人所发爆破音的研究发现，其英语浊音[b，d，g]的发音具有清辅音特征，而清辅音[p，t，k]的送气时长较美国学生短。根据钱曾怡(2000)，济南、淄博、聊城的爆破音包含[p，p‘，t，t‘，k，k‘]，与英语语音系统对比没有浊音，山东学生试图用方言中[p，t，k]代替英语浊辅音[b，d，g]的发音，对其产生了负迁移影响。而山东方言[p‘，t‘，k‘]对英语[p，t，k]的发音产生了正迁移影响。　　通过对比济南、淄博、聊城和美国学生的英语发音，本文总结出的发音偏误类型和影响因素可供以后英语语音教学参考。