《中国教育改革和发展纲要》明确要求“中小学要办出各自的特色”。学校特色建设不仅是社会、经济发展的客观要求,事关素质教育的落实与推进,更是学校自身生存和发展的需要。几年来,许多学者和实践工作者对学校特色理论进行了大量探讨,面对推进新课程改革的需要,许多学校都在寻求、创建自身的独特办学风格。从社会经济发展所产生的必然因素、教育实践中出现的问题、素质教育与课程改革的不断深化等角度进行研究,可以发现目前教育发展空间广阔,社会对教育的多样化要求,是实施素质教育的必然要求和学校特色产生的土壤。常规的办学模式已难以适应教育改革的要求,教育的个性化和办学的特色化已经成为必然选择。特色兴校是增强学校核心竞争力的重要途径。积极引导学校走个性化、特色化的内涵发展之路,大力推进学校特色建设,努力打造学生有特长、班级有特点、学校有特色的教育新格局是时代发展的要求。本文以青岛市莱芜一路小学特色教育实践为例,试对学校特色建设作一些思考和探讨。阐述对学校特色教育建设内涵的认识和特色学校建设策略等主要问题,通过对已有的学校特色概念进行分析,提出自己的观点。在此基础上,重点从特色定位、制度保障、团队建设、教育科研、校本开发、资源利用、校园文化建设等几个方面对青岛市莱芜一路小学的特色建设经验进行了剖析,试图探索符合我国国情的学校特色教育建设的有益经验。本文分为五部分:第一部分阐述学校特色建设的研究背景,第二部分是关于学校特色建设的研究回顾,第三部分阐明研究的目的和方法,第四部分从特色定位、制度保障、团队建设、教育科研、校本开发、校园文化建设、资源利用等几个方面介绍青岛市莱芜一路小学学校特色建设的实践探索,第五部分阐明作者对学校特色教育建设模式的认识,主要包括:(1)思想先行,审时度势,健全机构,实现特色定位;(2)以特色建设为指向的师资培训体系是学校特色建设的关键;(3)强化科研是学校特色内涵提升的原动力;(4)校本课程为学校特色发展提供广阔平台;(5)校园文化营造学校特色氛围。