随着国家教育部高教司决定从2001年开始开展高校教师教育技术培训工作以来,高校教师教育技术培训日益受到关注,作为培训体系中的最后一个环节,高校教师教育技术培训效果评估将是衡量培训目标能否实现、培训方法和手段优劣、培训内容是否恰当的关键,它是当下培训活动的总结,更是下一次培训的重要指南。因此,构建一套科学合理的高校教师教育技术培训效果评估体系对确保培训的质量和效益有着重大的作用。本文通过调查高校教师教育技术培训效果评估的现状,分析其不足之处,以培训评估理论、成人学习理论和培训转化理论为理论基础,对高校教师教育技术培训效果评估体系做了尝试性的探索,提出了多元化的高校教师教育技术培训效果评估主体及运作模式,选择适当的培训评估方法,在借鉴柯式四层次评估模型的基础上：,采用德尔菲专家咨询法确定评估指标,构建出一个四层次的包括4个以级指标、10个二级指标和32个三级指标的高校教师教育技术培训效果评估指标体系,并采用层次分析法确定了各指标的权重,模糊综合评估法确定了培训效果评估的流程,最后还构建了评估的支撑体系,从而完善了高校教师教育技术培训效果评估体系,以期为高校教师教育技术培训效果评估工作提供以些借鉴和参考。