国家制度不同,中美篮球人才成长环境各异。为了探寻成长环境对运动员成才的影响,本文运用文献资料、问卷调查、比较研究、数理统计、逻辑分析等方法,结合林书豪的成长经历,从文化环境、学校环境、家庭环境、专业环境等方面,对中美篮球运动人才成长环境进行比较分析。主要研究结论：1.中美两国篮球运动人才的成长深受各自民族文化性格的影响。中国文化“天人合一”、“和与中”、“崇德利用”思想,对我国运动员的影响是过于强调整体观,不注重个人的作用,运动员思维方式较为消极、保守,场上表现中规中矩；美国文化多元、开放,崇尚自由,对运动员的影响是个性张扬、场上霸气,富有侵略性,注重个人能力,崇拜个人英雄。相比较而言,中国文化环境下成长的运动员更有大局观,但不利于个人能力的发展,美国文化环境下成长的运动员更具个人竞争力,但往往不太重视集体的作用。2.教育环境方面,中国式家庭教育重功利,父母喜欢为孩子设计好未来让孩子去走；美国式家庭教育注重培养孩子的独立性和自主能力。中国的学校教育重学习成绩,体教分离,美国的学校教育重能力培养,体教结合。总体上看,无论是学校教育还是家庭教育,有篮球运动兴趣和天赋的孩子,在美国都会得到尊重和支持,在中国当孩子的打球兴趣和学业有矛盾时,兴趣可能会受到限制或做出非此即彼的选择。3.专业环境方面,中国篮球运动员主要来自各级体校的培养,从CUBA联赛打进俱乐部的运动员所占比例非常小,美国篮球运动员主要来自学校的培养,除了极少数高中生参加选秀外,NCAA是美国职业篮球联赛人力资源的主要来源地。中美篮球运动人才在队员来源、招录标准、梯队培养、教育地位、奖励机制、竞赛制度等方面,运动员成长的专业环境都有比较大的差异。4.中美篮球运动人才运动动机的引导培养上存在差异。国内球员在培养过程中,外部动机始终占据着重要地位,美国球员培养则更注重人文动机,注重自身也就是内部动机培养。5.此外,国家政治制度、经济水平、教练员的能力水平也对篮球运动人才成长有影响。华裔球员林书豪与我国国家队多数后卫运动员的身体条件、身体素质不相上下,林书豪在NBA能够成功崛起,成长环境是重要的影响因素。建议：1)针对中美篮球文化环境的差异,我国篮球运动人才的培养应注意文化上的相互学习、借鉴,取长补短的主要方面是要重视个人能力的提高,增加侵略性,以适应现代篮球高强度攻防对抗的需要。2)家庭环境是影响孩子成功、成才的重要因素,林书豪高智商、高竞技水平,与父母的引导、培养是分不开的,中国篮球运动整体水平的提高,离不开千万个家庭对孩子参与篮球运动的支持,中国家长应该学习美国家长尊重孩子兴趣和选择的做法,减少功利心。3)教育环境是人才成长的园地,中国的学校教育应尽快进入实质性的体教结合阶段。学校是各类人才成长的地方,没有美国式的学校教育,林书豪无法成就自己的篮球梦,没有实质性的体教结合,中国可能出不了自己的“林书豪”。4)建立多元化的动机培养机制。初期培养以球员运动兴趣的内部动机为主；中期逐步增加外部动机,同时维持球员内部动机；后期球员内部动机已经定型,可以加大外部动机的教育培养。5)优化我国篮球运动人才成长的专业环境,既要发挥举国体制在人才培养中的巨大优势,又要完善各项体育管理体制,深化竞赛制度改革,使我国篮球运动人才在各级竞赛中竞技能力不断得到提高。