古诗词是中国古代文化的精华,也是高中语文教学的重要内容和高考语文试卷的重要组成部分。古代诗歌阅读在高考语文试卷中所占分值比例较大,学生失分较多,基于高考试题研究的高中语文古代诗歌阅读教学研究是一个很有意义的研究领域。通过分析近五年高考语文新课标试卷发现,考试的题型相对固定,分值和题量也变化不大。所考作品多出于唐宋时期,多数考生在高中阶段并没有学习或阅读过所选作品。作品的题材多为咏史怀古、思乡怀人、写景抒情、咏物言志等。考查的内容主要涉及语言、形象、表达技巧、情感等方面。部分考生在作答时因忽视了对古诗词题目、作者及注释等信息的挖掘而丢分;也有的考生忽视了古诗词中意象的深层含义、答题要点不够全面而失分。高考语文古代诗歌阅读试题作答时必须抓住关键字句;理解多种表达方式;关注诗歌的人物、景物、事物等形象;体会多样的语言风格和作者丰富的情怀。基于高考试题的高中语文古代诗歌阅读教学研究立足于高考试题,努力解决高中语文古代诗歌教学中存在的问题,目的是为了全面提升学生的语文素养。高中语文古代诗歌阅读教学最主要的策略是培养学生的多种能力,激发学生学习兴趣。教学中多用吟咏诵读的方式体悟诗词,培养学生的联想和想象能力,积淀语文知识。教师在课堂教学中尽可能运用多种教学方法,提高课堂教学效率。按照题材、诗人、考点等的不同灵活采用适合的教学方法。并将比较鉴赏法引入教学中,以高考试题的设置为导向来提高古诗词教学效率。将古代诗歌阅读教学研究和测量评价研究结合起来,能更好地激发学生的学习兴趣,提高学生的鉴赏能力,达到教学过程的最优化,进而提升学生的语文素养。