要理解一个篇章首先必须认识它的结构。这些结构不仅包括句子与句子之间的结构,还包括段落与段落之间的结构。这些结构之间是通过怎样的关系连接起来的,这就是修辞结构理论研究的内容。修辞结构理论(Rhetorical Structure Theory),简称RST理论,是由美国南加州大学信息科学研究所的Mann和Thompson在20世纪80年代提出来的。这个理论是语言篇章结构分析的一个方法论,它几乎包含了话语结构、语言潜势等其他语言研究理论的精华部分,还有一套自己的关系类型及研究方法(RST工具)。由于其系统性和灵活性,以及较强的操作性,近些年来备受语言学家的青睐。本文就尝试着以这种方法研究汉语议论文篇章的结构。其主体部分主要在第二章和第三章。第二章为汉语议论文篇章结构研究。主要是对中国人写的议论文进行研究。通过研究,我们发现一些结构关系在汉语议论文篇章中使用的比较多。如并列关系、阐述关系等。通过删除辅助结构段,对各部分做出分析概括,结合议论文话题的不同归纳总结出了篇章的结构类型。第三章主要是在第二章的基础上,对欧美以及韩国留学生的汉语议论文篇章进行研究分析。阐述其与以汉语为母语的中国人在议论文篇章结构关系上的使用差异,尤其是其整体结构上的功能偏误的综合分析,使以后的对留学生议论文篇章教学少走弯路。经过语料的分析后发现留学生对修辞结构关系的使用和中国人的使用情况相似,但是在某几种关系的使用上,稍稍高于中国人的使用。另外留学生比较偏爱一些篇章标记词。这些标记词在某种程度上影响了文章的结构关系的使用。最后,根据这些问题,本文也对留学生的汉语议论文篇章教学从教师、教法以及教材的角度提出了自己的意见和建议,当然为了提高留学生的汉语议论水平,更需要留学生自身的努力。