在新一轮的课程改革中,校本课程的开发与设置成了一个新亮点。怎样通过高中乡土历史校本课程的开发,把乡土历史资源和中学历史教学整合,促进教师专业成长,把学生素质教育与学业成绩有机地结合起来,体现乡土历史校本课程开发的价值。本文结合中学历史教学的实际,通过对山东省青州第二中学乡土历史校本课程开发的个案研究,明确了乡土历史校本课程开发的基本流程:调查研究是前提;《课程标准》制订是方向;校本教材是载体;教学实施和评价是关键。特别是通过编辑与中学历史课标相结合的乡土历史校本教材,找到了在普通高中课程资源开发与教学活动这两个原本各自独立过程的突破性整合的独特之路。青州二中通过乡土历史校本课程的开发,促进了教师专业的成长、学生个性的养成和学校特色的形成,得到了社会的认可和满意,走出了普通高中校本课程开发的新天地。