汉字教学是汉语教学中至关重要的环节。近年来，关于汉字教学的研究引起了各方的广泛关注，各种研究成果层出不穷。但令人遗憾的是，“汉字难学”仍然是困扰着留学生汉语学习的主要问题。尤其对于母语为拼音文字的非汉字文化圈的留学生来说，汉字学习更是难上加难。如果不能解决他们“汉字难学”的问题，将会打击他们的学习热情和积极性，不利于非汉字文化圈留学生系统深入地学习汉语。本文以20位非汉字文化圈留学生为对象，对他们的汉字学习情况进行了问卷调查，以调查结果为基础，在学生学习策略、教学方法、教材编写三个方面进行了初步的研究，旨在为非汉字文化圈留学生汉字教学提供一些想法和思路。本文共分为五个部分：第一，介绍了对外汉字教学的研究状况，对本文的研究目的和意义进行阐述；第二，关于非汉字文化圈留学生汉字学习情况的问卷调查研究，并从调查对象的汉语学习动机、汉字学习策略和难点三个方面对调查结果进行了初步分析；第三，针对以上调查结果，从学生的认知习惯、教师的教学方式、汉字教材的编写三个方面深入分析了非汉字文化圈留学生汉字学习困难的原因；第四，结合问卷调查结果和原因分析，提出了认写分流减轻记忆负担，围绕汉字构成系统进行教学，增强汉字教学的趣味性，推动对外汉字教材不断完善的四点对策；第五，总结全文的研究成果，提出本文的不足之处。