“村改居”社区多中心治理模式研究——以K市S社区为例

来源 :南京理工大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fanw06
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
改革开放以来,随着我国经济的发展与社会的进步,城市化率有了大幅度的提升。我国的城市化进程是由政府主导并推动的,因此,城市化背景下所产生的“村改居”社区在治理上被明显的打上了政府的烙印,并逐渐形成了以行政权力为中心的单中心治理模式。随着时间的推移,“村改居”社区的单中心治理模式在应对社区所面临的各种社会问题时遭遇了前所未有的困境。而与此同时,我国部分地区“村改居”社区多中心治理的条件在积极酝酿之下正渐趋成熟。   本文以构建“村改居”社区多中心治理模式为目标,以目前我国“村改居”社区单中心治理模式所遇困境为线索,归纳分析了“村改居”社区单中心治理模式的一般特点及其内生原因,并以K市S社区为案例,总结剖析了“村改居”社区多中心治理雏形的特点、生成促进因素以及治理中所存在的不足,进而指出S社区多中心治理雏形之于“村改居”社区一般治理模式的启示作用。在此基础上,以国内城市社区典型治理模式与国外社区多中心治理模式为借鉴,进而提出构建我国“村改居”社区多中心治理模式的可行性路径,以期为创新我国社会管理布局、增进社会和谐、促进社会安定献上一份绵薄之力。
其他文献
期刊
文章通过以政府干预理论和职业发展干预理论为分析工具,设计合理的政策文本分析框架对当前中央层面新生代农民工就业政策体系的干预策略进行深入、系统的研究;然后基于政策受
期刊
初中生喜爱的老师一般具有以下特点:形象好、知识渊博、授课水平高、热情和蔼、关心学生的成长、有朝气等。在初中生的心目中,他们所喜爱的老师几乎达到十全十美的程度,并能在行动上对这些教师做出最好的反应。那么,怎样才能成为他们心目中的完美老师呢?在现实教学中,教师的知识水平与教学效果相关程度不够。如果教师自己的教学基本功不过硬,在教学内容上经常犯科学性的错误,那样教学效果肯定要受影响的。但是,当英语教师的
如何加强和改进干部教育培训工作,适应新形势的要求,是摆在我们面前亟须研究和解决的一项课题。让干部培训不在是形式上的培训,通过培训产生实质性的作用,既有助于提升干部素质以