互联网的出现对人们的生活产生重大影响，不管是休闲与娱乐，还是工作与学习，人们的生活无时无刻都受到网络的影响。所以在新一轮的教育改革中，教育部明确提出要提高青少年的信息素养，这种要求也体现在基础教育的各类学科之中。在地理新课程改革中，明确指出要构建基于现代信息技术的地理课程，在教学过程中充分考虑信息技术的影响。在实际地理教学中，地理课程教材依然落后，大多数教师依旧采用传统的授课方式，这种授课方式对教师的教课语言艺术要求较高，广大基层教师难以达到目标，学生缺乏空间想象力，在地理学习过程中出现困难。如何将信息技术与地理学科更好地结合解决地理教学难题是作者在研究课题之前首先需要考虑的问题。高中自然地理是高中地理学科一个重要组成部分，也是教学的难点，学生学习地理的难点。为了解决这一难题，作者对高中自然地理微课程的设计与开发进行了研究。研究的问题是如何对微课程进行设计与开发才能提高自然地理教学质量，提高学生学习自然地理的效率。微课程的设计与开发的用途有两个：首先将微课程融入到高中地理教学中，利用微课程呈现方式多样化的特点，将自然地理中抽象的知识点转化为图片，视频或动画的方式直观的呈现给学生，方便学生对知识的理解；其次，利用微课程短小，精悍的特点将学生学习过程中遇到的难题设计开发成地理微课程，便于学生在零碎的时间进行地理学习，提高学生高中自然地理学习的效率。为此作者对本次研究所做的工作主要有：1.对微课程进行了概念界定。作者认为本次研究中的微课程指的是为了解决实际教学难题而根据教学内容需要设计开发一个微课程群。2.对高中自然地理微课程进行了设计与开发。本次微课程针对高中自然地理课程的特点进行了微课程的设计与开发，并开发出了几个高中自然地理微课程。3.应用与效果分析。对微课程进行了实际的应用，并对应用后的效果进行了数据分析，得出了微课程在高中地理课程中实施是可行的，也是有必要的，有助于提高教学质量，学生学习效率的结论