在教育科研国际化的背景下,在国际顶级期刊发表高水平学术论文已成为科研人员推动科学前沿发展、参与科学知识建构的重要途径,也是评价大学或科研机构科研实力与国际声誉的重要指标。提高中国学者的英语研究论文写作水平已成为各高校的重要目标。然而,大多数中国学者撰写和发表英文研究论文的能力还比较低,这主要体现在他们在用英语表达复杂的观点时,无法澄清自己的观点和说服读者。近年来,有越来越多的证据表明,单纯的语言基本功教学和学术体裁教学并不足以保证英语学术写作能力的提高。论文作者的理性判断、逻辑推理、观点评价与说理论证等多种语篇能力对英语学术写作过程都有着直接或间接的影响。然而,以往有关研究论文写作的研究,大都关注词汇、短语、搭配等问题,却较少关注句子与句子之间、句子内部之间的修辞结构关系。基于以上考虑,本研究提出以下两个问题:（1）相比英语本族语者,中国学者英语研究论文写作中的长句分布规律有何差异?（2）相比英语本族语者,中国学者在处理长句与前后句之间、长句内部的小句之间的修辞关系时有何特点?为回答以上问题,本研究以航空航天为研究领域,同时收集了 2000多篇英语本族语者和国内某一重点高校研究者发表的期刊研究论文,提取其中超过一定长度阈值的句子并建立平行语料库进行对比分析。首先,从篇均句子数、平均句长、频次分布、形符类符比等方面分析中国学者学术英语写作中的长句分布规律。然后,人工标注长句与前后句之间以及长句内部之间的修辞结构,并对比分析中国学者过多或过少使用的修辞结构类别。研究发现,首先,从整体分布来看中外学者使用的平均句长没有太大差别,但如果仅对比两个语料库中最长的600条句子,可以发现中国学者撰写的句子长度要长于本族语者。从形符类符比来看,中国学者使用词汇的丰富度要比本族语者高,这可能表明后者更倾向于使用较聚焦的学术词汇来进行学术语篇的构建。其次,从修辞关系的频次分布来看,中国学者使用最多的修辞关系是阐述关系（elaboration）、联合关系（joint）和使能关系（enablement）,本族语者使用最多的修辞结构类别是阐述关系（elaboration）、联合关系（joint）和环境关系（circumstance）。从对数自然值的统计结果来看,与本族语者相比,中国学者使用阐述关系（elaboration）、使能关系（enablement）、解释关系（explanation）、方法关系（means）、目的关系（purpose）等修辞结构的概率明显偏高,使用对照关系（antithesis）、归因关系（attribution）、环境关系（circumstance）、证据关系（evidence）、列举关系（list）、非意愿性结果关系（nonvolitional-result）、意愿性结果关系（volitional-result）等修辞结构的概率明显偏低。中国学者在长句中更倾向于使用中英文逻辑相似的修辞结构,而本族语者使用的修辞结构类型更为丰富。基于以上发现,本研究提出在学术写作教学或阅读教学中,应注重讲解中国学者相对本族语者使用较少的修辞结构,对培养学生分析句中隐含修辞关系的能力,以利于学习者更好的理解句子之间的连接和逻辑结构。本研究结果对于更好地了解中国学者英语写作困难、改进学术英语教学具有一定的参考价值,对于推动修辞结构理论与语料库方法的结合也有一定的借鉴意义。