新一轮国家基础教育课程改革的一个重要而具体的目标，就是要让学生学习产生实质性的变化，提倡自主、合作和探究的学习方式，并将科学探究作为课程改革的突破口。《普通高中化学课程标准(实验)》所倡导的基本课程理念中也明确提出，“通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力”。因此在新课程改革中应大力倡导探究性教学，不断加强探究性学习教学策略的应用研究，有效地促进学生化学学习方式的转变，切实提高学生化学科学素养，最大限度地提高化学教学质量。化学探究性学习教学策略可以分为以下四个方面：即合理选择探究内容，科学设计探究活动，提供及时必要的指导和教师应参与到学生的探究活动中，而有关探究性学习教学策略在实践层面的系统研究还较少，因此本课题就是基于以上四项策略来开展应用研究。