自我延迟满足能力是幼儿自我控制的核心成分和最重要的技能。对自我延迟满足能力的研究具有重要的理论价值和现实意义。在对幼儿期延迟满足能力研究的过程中,研究者们就这种能力的发展过程、能力特征与主观策略等都有着不同的结论。本文研究幼儿在延迟任务中使用延迟策略方面的个体差异,并考察亲子关系对幼儿延迟满足能力表现的影响,试图揭示这种影响的机制。本文首先梳理了关于幼儿自我延迟满足能力的几个研究范式,从延迟满足能力的特征、发展特点、使用策略以及影响因素等几个方面,分析了当前研究中能够确定的结论和存在争论和混淆的问题;其次,本文就存在争论和混淆的问题设计实验过程进行重新验证,并试图发现新的问题或因素。实验研究采取食物任务和玩具任务两种范式,分别考察3-5岁幼儿在自我延迟满足能力方面的表现,分析在任务过程中幼儿所使用的延迟满足策略的频率和方式。本研究还通过使用亲子关系量表来考察亲子关系对幼儿延迟满足任务的影响或相关,分析亲子关系对幼儿解决延迟满足任务时征用具体策略的影响或相关。研究发现,3-5岁儿童已经具有一定的延迟满足能力,并能使用一些延迟策略。在完成延迟满足任务和使用延迟满足策略上存在显著的个体差异。在主动解决问题的策略和自我安慰的延迟策略的使用上,存在明显的性别差异。男孩更多的使用主动解决问题的策略,而女孩更多的使用自我安慰的策略。最后,亲子关系与延迟满足能力之间不是线形的关系,延迟等待时间可能受多种因素的影响。