互联网的高速发展给人们的生活带来了翻天覆地的改变,人们的交际方式也随这新兴科技产业的迅猛发展而发生了与时俱进的变化,在互联网平台产生并广泛传播的网络流行语更是作为一种典型且活跃的新鲜语言现象呈井喷式出现并传播,渗透到人们生活的方方面面。随着中国国际地位的不断提升和汉语学习热潮的不断高涨,越来越多的学习者怀揣热情从世界各地来到中国学习汉语和中华文化。他们迫切需要融入当代中国社会,而以汉语网络流行语为代表的新词新语便是当下中国流行热点和文化的真实反映,因此将网络流行语引入汉语教学是切实可行的。此外对于汉语水平处于中高级阶段的留学生而言,书本上的词汇显然已无法满足他们的交际和词汇需要,他们渴望学习更多汉语词汇,所以汉语网络流行语教学在帮助留学生了解中国的同时也实现了学习者词汇量的扩大。基于此背景,本文对中高级留学生汉语网络流行语教学进行了研究,并以2020年度汉语网络流行语中“云监工”为代表的“云X”构式汉语网络流行语为例做出教学设计。本文绪论部分主要阐述了研究背景与意义、研究现状,对研究思路和方法以及语料来源进行了说明,其中在对研究现状进行梳理时主要对汉语网络流行语本体以及汉语网络流行语在汉语教学中的应用两方面的研究进行综述。论文主体按照理论结合实践的理论进行研究,主要分为三个部分:第一部分是汉语网络流行语本体研究,在综合学界对于汉语网络流行语接受度较高的两种观点以及关于“网络语”和“流行语”的定义后,对汉语网络流行语的定义进行界定,并从多方面对汉语网络流行语的形成原因、特点和类型进行阐述。第二部分主要是从理论角度对中高级阶段汉语教学中的网络流行语教学进行分析,阐述了将网络流行语引入汉语教学的必要性,利用访谈等手段从教师、教材、课程、学习者多方面对网络流行语教学现状进行调查与分析,并基于此将适合引入教学的汉语网络流行语筛选原则进行探讨,最后结合学界研究较成熟的汉语教学原则和方法,依据汉语网络流行语的特殊之处提出汉语网络流行语的教学原则和方法。第三部分主要是将前文阐述的理论知识运用到教学实践中,从2020年度汉语网络流行语中筛选出适合引入中高级阶段汉语教学的网络流行语,以其中具有代表性的“云X”构式汉语网络流行语为例设计教学方案,并根据实践教学过程对教学设计进行反思。论文最后的结语部分则对本文研究内容进行总结,指出研究尚不完善之处,并阐述对这一相关课题未来研究的展望,力求对汉语教学研究献出自己的微薄力量。