本研究对高中平面设计课程相关内容理论与文献进行了研究现状分析总结,通过高中美术课程标准的解读、高中美术教材的分析,以及高中美术教师与学生的采访调查和问卷调查,分析整理了当下高中平面设计课程的现状,发现高中平面设计课程与教学的现实困境,最终结合高中美术课堂现状,通过视觉识别与理解判断、审美评价与功能表达、情境体验与思维创意、创意思维与表达四方面切入,整合了高中平面设计课程的相关内容,通过中华美育精神为核心元素设计了三个单元课程。这三门课程分别是海报设计单元,标识设计单元和书籍装帧设计单元。包括中国设计美学,设计历史和文化,设计思想和方法,设计工程和技术等。将中国传统元素与现代流行元素相结合,并将平面设计中的前沿动势融入高中美术课程,进而提高学生的美术学科核心素养以及文化自信。在高中平面设计课程教学实践中,结合了建构主义理论、多元智能理论以及中华美育精神的启示,加强学习情境创设以及合作探究型学习。运用翻转课堂的形式,先行将教学资料整合发放学生,将丰富社会资源及时代潮流元素纳入高中生的平面设计知识建构过程之中,充分调动课堂,促进学生的感官体验,通过学生体悟进行问题意识的引导,将数字媒体时代的新技术新成果应用到课程之中。