教学设计是课堂教学质量的保证,如何在数学课堂教学中落实课程改革的基本理念,培养学生的数学能力,引起了广大教育工作者的重视。问题是数学学习的心脏,张奠宙指出“以问题解决为主导,是当前数学教育改革的突破口。””PBL教学理念与当前课改的理念相一致,符合素质教育的要求。开展PBL教学,对改变当前数学课堂教学模式单一的现状有积极影响,论文研究如何在教学设计中运用PBL模式,希望能给一线教师提供相关教学参考,提高数学课堂教学质量。论文一共分为五个部分,第一部分绪论介绍论文的研究背景、研究目的、研究意义,梳理了国内外相关研究的现状,明确论文研究的内容和方向,确定本文的研究思路和方法;第二部分论述了PBL与小学数学教学设计之间的联系,对相关概念进行界定、PBL的特点概括梳理,确定研究的理论依据。从当前数学改革的需要、贯彻课程改革基本理念的要求、小学生发展需要的角度阐述了在小学数学教学设计中运用PBL的必要性,从教师和学生两方面阐述了运用PBL的意义。第三部分是实证研究,采用了问卷调查和访谈调查的方法调查基于PBL的小学数学教学设计运用现状,通过对调查数据统计分析,了解一线教师在运用PBL的过程中存在的问题,得到运用现状不理想的部分原因是教师对PBL教学设计的认识不足,主要原因是在运用PBL进行教学设计上存在困难,没有很好的将PBL与小学数学教学设计结合起来,调查研究为后文研究指明方向。第四部分基于PBL的小学数学教学设计对于实证研究中存在的问题,提出了PBL教学设计要遵循的基本设计原则,对于PBL没有很好运用于小学数学教学设计的情况,在前人研究的基础上结合本文的实证研究构建基于PBL的小学数学教学设计基本框架,将具体的操作步骤分为三大阶段。选择具体的教学内容,以案例的形式阐述如何实施PBL教学设计,希望能够给一线教师提供相关教学参考。最后一部分是研究总结与展望,对论文研究的过程进行总结阐述,并指出研究中存在的不足之处和进一步研究的方向。