情绪调节一直是研究的热点,而认知重评是情绪调节的有效策略。最近研究开始探讨认知重评的创造性对情绪调节的影响,但是这些研究结果不仅需要反复验证,而且没有考虑到个体差异的作用。因此,本研究拟通过两个研究在验证前人研究的基础上,进一步考察认知重评的创造性对情绪调节效果的影响是否受特质焦虑类型的影响。研究一探讨认知重评的创造性和认知重评调节情绪的有效性的相关关系。研究选取大学生被试,要求被试为负性图片产生认知重评想法后,自我评估该认知重评想法调节情绪的有效性,最后对该认知重评想法的创造性水平进行自评和他评。结果发现,认知重评的创造性与认知重评调节情绪的有效性呈显著正相关。研究二探讨认知重评的创造性对不同特质焦虑大学生的情绪调节效果的影响,同时使用多导生理记录仪记录被试的生理反应(皮电、心率、指温)。结果发现:在主观情绪体验上,高创造性认知重评组和低创造性认知重评组的情绪调节有效性均显著好于控制组;特质焦虑对个体情绪及情绪调节效果的影响体现在主观情绪体验上,在诱发期高特质焦虑组的负性情绪显著高于低特质焦虑组,而在调节期两组被试的主观情绪体验无显著差异。在生理反应上,调节期的皮电变化值和指温变化值显著低于诱发期;高创造性认知重评组的皮电变化值和心率变化值显著低于低创造性认知重评组和控制组,而低创造性认知重评组的指温变化值显著低于高创造性认知重评组和控制组。结合两项研究结果,得出如下结论:(1)认知重评的创造性在情绪调节中发挥着重要作用,高创造性的认知重评可以增强认知重评的情绪调节作用;(2)特质焦虑影响情绪及情绪调节效果,高特质焦虑个体更容易体验到更高的负性情绪,但是如果他们成功使用了认知重评策略,其情绪调节的效果和低特焦虑个体没有明显差别。