医学微生物学相关论文
思维导图是一种新的图形思维工具,是教学工作的得力助手。以往的教学中,根据医学微生物学的课程特点,结合目前课程教学中存在的具......
坚持“以人为本”，将课程思政理念融入课堂，是当前高校育人的重要途径。在课程体系构建的过程中，教师应以课程内容和教育对象为基础，结......
医学专业课程中蕴含着丰富的科学精神和人文精神,是课程思政资源的重要组成部分。医学院校“课程思政”改革有现实的校情、教情和......
课程思政是新时代高等教育的新理念,是实现全程育人、全方位育人的新模式。医学具有自然科学性和人文社会性的双属性,要求我们必须......
为深入贯彻教育部提出的“医教协同”教育理念，切实推进基础与临床的融合，本文基于国内医学院校的改革报道并结合山东大学基础医学院......
目的:探讨“互联网+”数字化技术在医学微生物学课程中的应用实效.方法:向成都大学学生随机发放260份调查问卷并收回,通过对课程的......
伴随信息技术的发展,高等教育改革也进入了新的时代.近年来,虽然基于SPOC(Small Private Online Courses,小规模限制性在线课程)模......
期刊
《医学微生物学》对于医学生在单一病原微生物的分离培养鉴定、临床诊断方面学习培训起到重要作用.社会及医学科技的发展使得感染......
针对传统医学微生物学实验课存在的问题,进行基于雨课堂的混合式教学模式探索与实践,并利用调查问卷进行学生满意度调查,结果显示9......
在信息化教学背景下,结合线上平台与资源、根据教学内容和学生的学习特点采用适当的教学方法是提高医学微生物学教学质量的重要手......
在医学微生物学教学中,其中蕴含着丰富的学习资源,其中将案例为依托,培养学生爱国主义情怀及职业素养,让学生树立职业精神及形成正......
医学微生物学是重要的医学专业必修课程,面向二年级医学生开设.经过持续系统性课程思政建设,医学微生物学先后获批新乡医学院“首......
目的:探析案例式立体教学法在留学生医学微生物学教学中的实践方式及应用效果.方法:选取2015～2016级留学生为研究对象,以传统多媒体......
翻转课堂是一种新兴的、打破固有的教学模式,能够突破传统微生物实验教学受学时、生物安全、场地等方面的限制,故在暨南大学医学微......
生物安全知识是医学生知识体系中的重要环节,通过系统地、科学地学习生物安全知识和技能才能获得生物安全职业素养和感染防控能力,......
实验教学是培养基础医学拔尖人才学生动手能力和创新能力的重要途径.郑州大学基础医学院医学微生物学实验教学将传统与虚拟实验结......
示教品作为教学资源在实验教学中发挥积极作用,但在实验示教品的制作过程中,学生的参与度很低.因此,项目组秉承以学生为中心的教学......
高等教育教学过程不断提倡运用慕课、微课、雨课堂、在线直播等网络媒体.信息化时代教学辅助运用程序与APP不断增多并改善,极大程......
坚持“以人为本”,将课程思政理念融入课堂,是当前高校育人的重要途径.在课程体系构建的过程中,教师应以课程内容和教育对象为基础......
医学微生物学作为临床医学与基础医学的桥梁学科,可为学习临床各科的感染性疾病、传染病、超敏反应性疾病和肿瘤等奠定重要的理论......
将线上自主学习和线下课堂教学相结合,构建基于微课的线上线下混合教学模式,在医学微生物学实验教学中开展翻转课堂教学,通过重构......
将基础与临床融合、提高学生学习的主动性是医学教育改革的重要目标。自2018年起，天津医科大学在五年制临床医学专业学生中实施医学......
医学微生物学是医学基础课程不可或缺的课程,与临床课程密不可分,临床课程中的外科学、传染病学等不少疾病都和微生物感染有一定关......
医学微生物学是一门重要的基础医学课程,如何在以岗位胜任力为导向的课程模式中调整教学内容和方法,培养优秀的医学人才,是当下基......
目的 探究线上教学模式在医学微生物教学中的应用效果,为今后实施稳定有效的线上教学提供参考.方法 随机选取观察组2020年春季参与......
医学微生物学是临床医学、医学影像学、预防医学等医学专业的一门专业基础课程.针对医学微生物学课程知识点,融入思想政治教育元素......
自古以来，医学微生物学与免疫学都是较为枯燥的两门学科，学生对这两门学科的学习兴趣与其他学科相比实为不高。常言n道，兴趣是最好的......
在打造精品课程过程中,探索了以医学微生物学为核心的基础与临床及科研相互渗透的课程体系建设.在完成该体系的课程教学中,带动了......
医学微生物学作为基础医学的主干课程具有理论性、实践性和应用性强的特点.医学微生物学实验课程具有极强的实践性特点,是医学微生......
实验教学是高等医学院校教学的重要组成部分，对培养医学生理论联系实际、动手能力、分析解决问题能力、科学思维等有重要意义。微生......
目的：了解医院大肠埃希菌产ESBLs和AmpC酶的检出情况及耐药性分析.方法：收集无重复分离的515株大肠埃希菌进行ESBLs和AmpC酶表型的筛......
目的：制备稳定分泌抗金黄色葡萄球菌肠毒素C3(SEC3)单克隆抗体的杂交瘤细胞株,并对单克隆抗体的性质进行鉴定.方法：以SEC3重组蛋白免......
目的：评价实时荧光PCR法(real-time PCR,rt-PCR)直接快速检测鼻咽拭子中耐甲氧西林金黄色葡萄球菌(methicillin-resistant Staphylo......
目的：检测本院临床分离的葡萄球菌对红霉素诱导克林霉素耐药的发生率,为临床医师正确选用抗菌药物提供依据.方法：采用K-B纸片琼脂扩......
目的：初步研究144株鲍曼不动杆菌临床分离株药敏结果与脉冲场电泳分子分型、ERIC-PCR指纹图谱分型结果之间的相关性。方法：利用常规......
为发挥医学微生物学课程在护理专业中的立德树人作用,该研究通过对护理专业医学微生物学课程思政的设计理念、具体案例进行介绍,试......
目的将过程性评价引入基础医学教学中，以病原生物学中的医学微生物学为例，探讨评价活动对教学的作用。方法实验组采用平时课堂表现、......
为了提高医学微生物课程教学质量，授课教师依据布鲁姆学习目标分类法，从记忆、理解、应用、分析、评价和创新六个层次构建教学大纲，制......
期刊
本研究以成果导向教育为理论基础，结合医生职业要求，增加实验综合能力目标及情感目标，提高必备实验操作技能要求；依据探究性教学理念，重......
在临床微生物学检验课程的传统授课中，选择恰当案例进行穿插案例教学；引导学生进行案例讨论和剖析，自主探究和学习汇报；最后教师进行点......
技能大赛是实验教学的一部分，也是探索实验教学改革的重要方式。本研究联合实验技能大赛，将医学微生物学和免疫学的理论知识与实验内......
根据素质教育发展的要求，医学微生物学有必要改革传统作业布置方式，以提高学生创新能力。本研究尝试针对临床医学专业本科生开展医学......
目的探索传统教学、翻转课堂、PBL教学相结合在临床医学专业医学微生物学教学中的有效应用。方法将基础知识及学习能力相近的2013......
医学微生物学是一门重要的基础医学课程，针对该课程知识点繁杂难记的特点及课堂教学效果不理想的现状；在教学过程中编写了顺口溜，并将......
目的 对本校护理本科医学微生物学教学应用PDCA教学法,探讨提高教学质量的新途径.方法对齐齐哈尔医学院2005,2006级护理本科医学微......
医学微生物学课程教学实践中,强化创新教育理念,构筑适应创新教育的教学内容体系,改革教学方法与手段,搭建相应的实践平台,以着力......
建立PBL设计性实验教学模式,并采用问卷调查和实验及理论考核对其教学效果进行评价.PBL设计性实验教学班学生的思考理解能力、综合......
医学微生物学是一门重要的医学基础课程,因其知识点庞杂,内容枯燥,学生学习积极性不高.如何在有限的学时数内,讲好该门课程,提高学......
信息化时代发展进程中,线上线下互动教学模式应运而生.作为一种全新教学方式,和传统教学方式比起来,这一模式的优势主要表现为线上......
