在企业培训迅速发展的大势驱动下，本文从企业E-learning培训平台这一个特殊角度入手，意在通过这一个分领域的研究来促进企业E-learning的全面发展。文章对企业E-learning的网络培训平台的要素进行分析，并结合当下绩效研究领域中比较权威的柯氏绩效模型展开研究，从学习者的反应这一角度进行系统全面的分析，通过学习者对运用平台的反馈来确定有利于培训的网络学习平台所应具备的要素。通过借助某银行的网络培训平台进行分析，在实践当中得出具有实证性的结论，促进企业E-learning的发展。本文为实证性研究，结合相关的理论以及现实的平台展开讨论和分析，从实际角度出发探寻一条企业E-learning网络培训平台搭建的便捷之路，为今后的网络学习或培训平台的搭建提出合理化建议，促进平台搭建的有效性。本文的论述过程共分为五部分。第一章为绪论，主要阐述了本研究的背景、国内外企业E-learning的发展状况、研究的内容与方法，以及研究的理论意义和实践价值；第二章则为理论基础部分，主要是对一些主要概念的基本界定和主要理论模型的简介，通过本章充分了解基本理论和一些理论模型的概况，为下文的阐述做好铺垫；第三章主要是阐述企业E-learning的应用状况，建立企业E-learning网络培训平台有效性评价模型，依托平台的评价要素结合典型的绩效模型——柯氏模型，进而分析整理出一个针对E-learning网络培训平台的合理的评估模型，通过学习者的学习状况和感受来确定该平台的评价要素主要分布的模块，通过学习者的信息反馈确定平台的评价要素，然后通过理论模型和数据分析方法确定网络培训平台的有效性要素的权重及分值，最终确定一个百分制的评价模型，达到对网络平台的一个有效评价的作用，来更有效地促进企业数字化学习网络平台搭建的作用，为网络培训学习平台的搭建提供合理的引导作用；第四章则是通过模型结合实例对培训平台的有效性进行评定和分析，并结合实际情况对平台的完善和搭建提出建设性意见和建议；第五章则为总结性部分，通过上述内容的总结对今后企业E-learning的网络平台的搭建提出合理化的建议，更好的实现平台的有效性，真正达到促进学习促进企业培训的作用。本文通过对企业E-learning的实证性研究，结合实例展开讨论，为企业E-learning培训在今后的发展提出建设性意见，为今后企业E-learning网络培训平台的搭建提出合理化建议，为促进企业培训的发展添一份力。