高速发展的世界经济给人类社会提供了巨大物质财富，同时也给人类生存空间带来了日益严峻的环境问题。随着全球环境问题的日益严重，环境教育在世界范围内越来越被重视。目前，环境教育被世界各国视为从根本上解决日益严峻的环境问题、保护和改善环境、实现人类社会可持续发展的一条必由之路。加强中小学环境教育，是我国的一项基本国策。高中阶段是基础教育的最后阶段，高中生的素质决定着国家的前途和命运，在中学开展环境教育，刻不容缓，意义重大。而且高中化学是与环境密切相关的学科，在高中化学教学中实施环境教育，符合我国教育的现状和社会需求。目前，我国正开展的基础教育课程改革运动，这正好为环境教育的开展提供了契机。本文共分六个部分。第一部分介绍了问题提出的背景及其意义，并阐述了环境、环境问题、环境教育等概念，以及环境教育及其途径、高中化学教学中开展环境教育的必要性及可行性；第二部分分析了当前国内外环境教育的发展历程及环境教育的研究现状；第三部分概述高中化学教学中培养学生环境素养的目标、所遵循的原则（区域重点性原则、理论联系实际原则、科学性原则、示范性原则、实践参与性原则）和采用的方法（讲授法、材料阅读法、实验法、角色扮演法、环境考察法）；第四部分为新课程理念下利用地方资源培养学生环境素养的实践研究，主要从化学新课程理念、乌海市环境资源概况、基于地方资源进行环境教育的途径（结合真实素材，课堂教学中渗透环保知识、化学实验教学中开展环境教育、实地考察提高环保意识、开展课外活动延伸环境教育、开发校本课程实施环境教育、通过化学习题进行环境教育、利用专题讲座开展环境教育）三个方面进行论述；第五部分列举了高中化学教学中实施环境教育的案例（校本课程：废旧电池的处理、富集在海水中的元素——氯、硫和氮的氧化物）；第六部分为对本课题的反思。