2015年我国推出了“双一流学科建设方案”,鼓励支持各地各高校要从实际出发,建设成高水平院校。在此背景下,上海市明确提出,要率先提高上海市高校的教育办学实力和综合水平,特别是本科生的教学质量,以此带动其他区域高校发展。体育活动作为教学的重要前提和保障,在整个教学活动中起着基础作用。而体育社团活动作为高校体育教学的有益延伸,体育社团活动具体实施的水平,也严重影响着其锻炼效果。从长远来看,体育社团存在的一些问题,将不利于提高学生体质健康和双一流高校教育工作的整体水平。本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、实地考察法和数理统计法,对上海市双一流高校学生参与体育社团活动情况进行调查,并对双一流高校学生进行访谈,调查了高校学生参与社团活动现状,并对学生参与社团满意度进行调查得出以下研究结果。本研究将从双一流高校的体育社团角度进行研究,该如何提升学生参与社团活动满意度,吸引双一流高校学生更加积极主动参与体育社团活动,成为一个重要问题。因此,笔者对上海市双一流高校学生参与体育社团活动情况进行调查,了解上海市双一流高校学生参与社团活动现状,分析影响学生参与社团满意度的影响因素,并提出意见,以期能更好的促进体育社团发展和满足学生体育活动需求。根据统计分析结果,研究结论如下:1.参与体育社团活动的学生中,大一大二学生为首要参与者,但是在社团管理职位上主要是由大三大四学生担任,大一大二学生占少数,导致低年级学生在参与活动中存在积极性不高;社团规模也主要集中在31-61人这个区间范围;理科和工科参与体育社团活动的人数比文科参与的人数少,一定程度上反映出理工科学生参与体育活动积极性不高。2.学生参与体育社团活动现状:绝大部分社团成员都能够保证每次参与社团活动的时间为2-3小时;在指导与考核方面主要是由社团内部技术优秀的成员担任指导老师的角色,少部分高校社团活动由教师指导;在体育项目的选择上,参与大球类的人数最多,户外和游泳类社团的人数最少;学生选择参与体育社团的原因主要以增强自身体质和休闲娱乐为主;在参与体育社团活动中,学生反馈的主要问题是场地缺乏,器材数量不足以及管理不完善等。3.上海市双一流高校学生参与体育社团的满意程度中等偏下,学生参与体育社团在学校行政管理、社团的组织管理、体育场地、社团指导与考核、社团的认知以及自我认知满意六个维度满意程度并不是相统一的。4.通过满意度维度与基本信息做差异性分析,性别与学生参与体育社团满意度在自我认知上存在显著性差异;不同属性学校的学生在学校行政手段的满意度方面存在显著性差异;不同学科的学生在教师的指导与考核满意度上存在显著性差异;不同年级的学生组织活动满意度存在显著性差异;在不同籍贯学生参与体育社团活动满意度上存在差异性。5.影响双一流高校学生参与体育社团满意度因子顺序由高到低依次为:学校政策、组织活动、体育场地、教师指导与考核、社团认知、自我认知。因此,我们应该对症下药,提高学生参与体育社团活动的积极性。通过以上结论提出以下建议:强化学校对体育社团管理与服务;重视社团的建设,科学管理体育社团;建立教师聘用制度;创新社团活动内容和组织形式,营造良好的社团氛围。