本研究以413名高职学生为研究对象,主要采用问卷调查法和个案访谈法,分析了高职学生自我差异与主观幸福感的总体情况,并分析了自我差异与主观幸福感的相关情况,主要得到以下结论:　　 1、在本研究中,高职学生自我差异各维度得分均高于中点,这说明高职生总体的自我差异水平处于中等偏高的水平。　　 2、高职生的自我差异总体水平不存在性别差异。存在显著的年级差异,一年级学生的自我差异得分最高,三年级学生的自我差异得分最低,即自我差异的得分随着年级的升高呈下降趋势。存在显著的专业差异,文科学生的得分显著高于理工科学生。存在显著的城乡差异,城市学生的自我差异得分显著高于乡镇学生。独生子女与非独生子女之间存在显著差异,独生子女的自我差异得分显著高于非独生子女。经济状况不同的学生间存在显著的差异,经济状况好的学生的自我差异得分显著低于经济状况差的学生。　　 3、不同性别、年级、专业、城乡、经济状况以及是否独生子女的高职生的主观幸福感有各自不同的点。其中女生的主观幸福感低于男生；一年级学生的主观幸福感水平最低,三年级学生的主观幸福感水平最高；理工科学生的主观幸福感水平高于文科学生；乡镇学生的主观幸福感水平高于城市学生；非独生子女的主观幸福感水平高于独生子女；经济状况好的学生主观幸福感水平最高,经济状况差的学生的主观幸福感水平最低。　　 4、自我差异与主观幸福感之间存在相关。自我差异总分及各分量表得分与主观幸福感得分均有显著负相关。