培养和落实学生核心素养是我国新一轮教育改革的主题。学生发展核心素养,主要是指学生在生活学习中所获得的能够适应个体全面发展和社会环境变化发展所需的必备特质和关键能力。2016年,我国核心素养课题研究小组提出的适应社会发展新阶段要求的核心素养体系主要包括三个方面、六个素养、十八个基本要点。核心素养隶属于教育目标范畴,各个学段都要求培养和落实学生核心素养。在教学过程中,教师主要通过教科书来完成教学任务。因此,小学语文教科书是实现教学目标的主要媒介,也是帮助学生获取知识技能,进而落实核心素养的重要载体。在语文教科书中,选文系统体现着教科书的编写主旨以及教学目标,是其精髓所在。那么,2017年9月开始在全国范围内推广使用的人民教育出版社编写的“部编小学教科书”中的选文系统在呈现核心素养上有何特点?基于此,本文从培养和落实学生核心素养的背景出发,结合小学阶段学生发展要求,从选文系统展开对部编小学语文教科书的研究。除绪论之外,本文分为四个部分。第一部分通过文献梳理对核心素养、部编小学语文教科书和选文系统进行概念界定,为本文的行文研究做好概念厘清。第二部分对部编小学语文教科书的选文进行深入研究。首先,给出了本论文研究设计;其次,从各个核心素养数量统计和内容分析两个方面对部编小学语文教科书选文系统中的核心素养进行研究。第三部分根据上文的统计结果以及内容分析,得出部编小学语文教科书选文系统中核心素养的编写特点以及反思。最后一章,为更好地落实小学生核心素养,从选文系统自身的完善以及教学实施的改进两个方面来对部编小学语文教科书进行展望与思考。