【摘 要】
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伪满时期的《盛京时报》是日伪重要的舆论宣传工具,承担着奴化民众、灌输殖民意识的任务。《盛京时报·儿童周刊》作为《盛京时报》的副刊,承担着教化、塑造“第二代国民”的使命。《盛京时报·儿童周刊》于1933年创刊,1944年终刊,基本见证了伪满洲国对儿童实施奴化教育的全过程。它呈现出《盛京时报》对儿童实施教育宣传的整体策略,也反映了日本殖民者的宣传策略和殖民手段。论文采用文献研究法,结合诺曼·费尔克拉夫
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伪满时期的《盛京时报》是日伪重要的舆论宣传工具,承担着奴化民众、灌输殖民意识的任务。《盛京时报·儿童周刊》作为《盛京时报》的副刊,承担着教化、塑造“第二代国民”的使命。《盛京时报·儿童周刊》于1933年创刊,1944年终刊,基本见证了伪满洲国对儿童实施奴化教育的全过程。它呈现出《盛京时报》对儿童实施教育宣传的整体策略,也反映了日本殖民者的宣传策略和殖民手段。论文采用文献研究法,结合诺曼·费尔克拉夫的话语理论,选取《盛京时报·儿童周刊》自创刊至终刊的全部内容作为分析样本,对其殖民话语呈现进行考察,分析《盛京时报·儿童周刊》如何向儿童灌输殖民思想,实现奴化教育、塑造“第二代国民”的目标。论文首先概述了《盛京时报·儿童周刊》的整体情况,对《盛京时报》及其副刊《儿童周刊》的创办背景、发展沿革、政治立场、宗旨目标等进行简要梳理和论述,对《盛京时报·儿童周刊》的栏目内容、版面和刊头名称变化以及发展趋势等进行了阐述,并对该刊物的殖民话语总体状况进行了说明。同时,考察《盛京时报·儿童周刊》的话语内容生产者,即编辑作者,围绕话语生产者的身份特征、经历背景、观点立场等情况,探析话语产生背后的深层含义及话语生产机制。论文从《盛京时报·儿童周刊》殖民话语的主要内容、呈现方式和宣传策略等方面展开考察,分析《盛京时报·儿童周刊》对伪满洲国时期“第二代国民”的“塑造”,进而深入探讨其背后呈现的殖民意识表达。研究通过对《盛京时报·儿童周刊》的殖民话语进行分析,揭示出日本殖民侵略者利用刊物针对儿童开展有计划、有预谋的文化渗透、奴化教育和精神教化的本质。
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