意识形态教育具有强烈的政治属性和价值属性。大学生意识形态教育是社会主义意识形态建设的重要组成部分。2015年3月,李克强总理在政府工作报告中首提“互联网+”行动计划,标志着中国已进入万物互联的“互联网+”时代,也表明大学生在“互联网+”时代成长成才成为了新常态。在“互联网+”时代,现实生活与网络空间融为一体,引发了教育理念、内容、手段、模式等全方位的变革,改变了传统的意识形态建设格局,大学生意识形态教育的平台与空间、大学生意识形态教育的传播途径与方式、大学生意识形态教育对意识形态工作者的能力素质、教育模式、教育内容等要求,都发生了巨大的改变。习近平总书记曾指出,过不了网络关,就过不了时代关。在“互联网+”时代,大学生意识形态教育如何抢抓机遇,迎接挑战,切实做到因事而化、因时而进、因势而新,创建“互联网+”大学生意识形态教育新模式,确保与时代同步,已成为当前高校意识形态教育亟待解决的重大课题。本文包括5章。第1章:导论。主要介绍选题研究的缘由及意义,国内外研究现状,研究的基本思路和方法、主要创新点与不足之处等问题。第2章:“互联网+”与大学生意识形态教育概述。主要阐释“互联网+”概念的提出及特征,意识形态的内涵和特征,意识形态教育的内涵,大学生意识形态教育的目标和主要任务,为接下来的研究奠定理论基础。第3章:“互联网+”时代大学生意识形态教育面临的机遇与挑战。从机遇来看,主要体现在拓宽了大学生意识形态教育的空间、充实了大学生意识形态教育的内容、丰富了大学生意识形态教育的手段、增强了大学生意识形态教育的互动性;从挑战来看,主要体现在对大学生意识形态教育主体和客体,以及传统大学生意识形态教育模式和对大学生意识形态教育环境带来的影响等挑战方面。第4章:“互联网+”时代大学生意识形态教育的现状分析。采取实证调查的方式,了解和掌握“互联网+”时代大学生意识形态教育的现状和存在的问题,为提出有针对性的对策建议提供现实依据。第5章:“互联网+”时代大学生意识形态教育的应对策略。基于前面的研究,从遵循“互联网+”时代大学生意识形态教育的基本原则、牢牢把握党对高校意识形态工作的领导权、创新“互联网+”时代大学生意识形态教育模式、强化高校网络意识形态阵地建设、完善互联网监管法律体系、加强大学生意识形态教育工作队伍建设、构建高校、家庭、社会协同的大学生意识形态教育合力机制等七个方面,提出“互联网+”时代大学生意识形态教育的策略建议。