社会态度是一种结构多元的复杂心理现象。就其结果来说,主要分为社会接纳与社会排斥两种。有研究者认为社会接纳与社会排斥是一对相互对立的概念。进一步的研究指出,社会排斥往往会让个体产生消极态度和消极情绪,而社会接纳能够让个体产生积极态度和积极情绪。具身认知是当下心理学中的前沿理论。该理论主要主张认知的生成有身体的参与,高级心理现象的变化又能反过来影响感知觉。许多与具身认知有关的实证研究就此展开。其中就有研究者检验了温度对认知的影响,认为温暖的温度在一定程度上能够让被试产生积极的认知与情绪,冰冷的温度则在一定程度上让被试产生消极的认知与情绪体验。本研究试图从认知与情绪两个方面验证温度与社会态度的相互关系,从而得出较为系统性的结论。本研究在前人研究的基础之上,采用了情境操控范式、再认-学习范式、Cyberball范式等规范化的实验室范式。本研究设置两个相关子研究,共四个实验,实验结果如下:研究一基于概念隐喻理论,首先考察温度对于被试社会态度的影响。本研究设置两个实验。实验一检验冷温度组的被试对社会排斥词汇的学习再认成绩是否好于暖温度组的被试。实验二检验热温度组的被试对于社会接纳词的学习再认成绩是否好于冷温度组的被试。研究二基于概念隐喻理论的另一条路径,即心理变量的变化影响被试对具身变量的评估或感受。本研究通过设置不同的社会态度情景以期诱发被试的社会接纳感与社会排斥感,来观察其对温度的认知是否发生变化。本研究同样设置两个实验。实验三检验社会排斥组的被试对冷温度词的学习再认成绩是否好于社会接纳组的被试。实验四检验社会接纳组的被试对暖温度词的学习再认成绩是否好于社会排斥组。结果发现:（1）冷温度与社会排斥之间存在双向的具身效应;（2）热温度与社会接纳之间未发现双向具身效应。尽管本研究未发现热与社会接纳之间存在双向具身效应,但仍不能对此轻易否定。