根据河北教育教师网的相关数据,河北省“特岗计划”已经实施十年时间。“特岗计划”的实施,有效的弥补了农村教育的师资力量,促进的农村教育的快速发展。“特岗计划”的实施符合中国农村义务教育阶段的实际情况,但教师质量高低直接影响到教育水平的高低。关注教师心理健康,了解教师职业倦怠,对促进农村义务教育发展有重要意义。河北省特岗教师直接面向省属辖区内国贫县,省贫县及连片特困地区,教学环境落后,生活环境艰苦。一方面,特岗教师需要面对恶劣的生存环境,甚至会面临工资发放不及时,教学任务重等情况。另一方面,农村学生学习积极性严重不足,留守儿童较多。如此情况不仅仅会影响到特岗教师的身心健康,还会导致职业倦怠现象产生,影响到师生关系的正常发展。有鉴于此,本文通过具体深入的调查研究,详细了解青龙县特岗教师的职业倦怠情况,能够帮助教育部门及任教学校及时了解特岗教师心理状况,以完善相关政策缓解特岗教师职业倦怠。以此为研究切入点,既能够有效丰富此领域的实证研究,为他人研究提供相关参考,还能够帮助特岗教师进一步关注自我职业生活,明确职业规划,以有效提升自我工作满意度,提高教学质量的发展。